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文档简介

与作文有关的学习心得体会 一、留心观察观察生活中的人、事、景、物把观察的内容用文字简洁准确地写出来恰当地去形容出来一目了然 二、“学会”阅读阅读各种文章能够积累间接的经验提高感悟知识的能力学会呢就要我们找到方法：在多样化的阅读内容中对比找到相通或关联的内容由知识点连贯成深入了解某方面知识的线再组成自己认知范围的知识面才可能在写作文时把某方面写具体、说清楚道明白阅读的内容可能多了去了但是能记住或者准确复述出来的内容可能寥寥无几意思更可能出现转述偏差或理解偏差因此在练习基本功的习作阶段作文中的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的,用上课文里面的词语就行了而不是道听途说、断章取义的编造(因为道听途说的事情,是很难把经过写具体的) 三、善于思考作文不求一样不可能千篇一律文无第一写出你自己的思考和感受就好内容方面既要符合普遍的共识性但总的来说无论写什么体裁(素材)心中要有一个方向和目标有一个主题即中心思想或歌颂或反对或表扬或批评或闲时或娱乐等 四、学习理论深加理解关于写作方面所要求的背后意思、理论知识、懂得欣赏和建立审美观为写作实践找到美的框架鉴别评定基准总之要写有积极意义的、要写有正能量的、要写有积极向上的思想等内容 五、善于请教提问向有经验的老师家长请教避免不走弯路少走弯路发现并及时理解问题的意思学员的思维和性格类型多样不可能一点即通基本在少年时期分为两大类：一种是思维集中、严谨好学善思能会意的想象力强记忆运用型的 另一种是思维发散、放松自我意识的准确经验感知体验型的对比着思考学习更容易有进步 简单说来前者需要你告诉他要做他潜意识里自然会思考：不能像其他那样做法做后者则需要说：不能样做随即她会问：那要做?也就是说他们会对除了自己经验认知的东西将信将疑不关自己事需要具体的指导但自己缺乏总结分析再说个问问题的方式上的例子：一种会问：你为什么把垃圾放在了桌子里呢?因为忘记了随手放着又方便另一种会问：你把垃圾放在桌子里原因?是忘记了随手放着又方便的原因前一个可能是故意的找的借口、理由后面一个可能是无意中回答 两种答题报告式的语言在作文中显得生硬但是他基本能把握住内容写的具体对象所以教学方式也要多样性也鼓励提问针对性指导 六、修改理解好文章是改出来的要养成修改文章的好习惯积累自己犯过的错误才不会在同一个坑里摔倒三次调整顺序也非常重要不然田忌赛马能赢呢?把作文中类似的内容合并到一起有逻辑关系的更要有先后顺序还要适当过渡以下才能条
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