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1 / 3 低碳节能，从我做起 低碳节能，从我做起 ——记录校园环保日 为切实贯彻落实省教育厅办公室关于开展 XX 年节能宣传周和低碳日活动的通知精神，进一步强化学校师生的节能低碳环保意识，营造良好的校园节能氛围，辽宁省某学校在节能宣传周和全国低碳日活动中注重活动实效，把每一个活动都落到了实处。 1、开展了 “五个一 ”活动。 在节能周活动中，该校少年队首先利用校园广播向全校师生发出 “节能低碳 ”的倡议； 6 月 10 日，全校上下认真开展了一次有关 节能减排的主体班会；少先队举行了一次 “携手节能低碳，共建碧水蓝天 ”的手抄报评比活动；同事，学校还组织各班收看了一场节能减排知识专题讲座。通过上述活动的开张，将将节能减排理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。 2、开展了 “低碳日 ”能源紧缺体验活动。 6 月 10 日是 “全国低碳日 ”，当天该校各班级各办公室同时停用用电设备两小时，以实际行动支持节能减排。通过上述活动的开展，真正将节能减排的理 念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意识，培养了学生珍惜资2 / 3 源、合理用能的行为习惯。 3、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣传活动。 （ 1）开展了一次面向全校师生的节能倡议活动。 在 6月 9日的升旗仪式上，该校向全体教师和学生发出倡议，要求低碳节能从我做起、从小事做起、从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。 （ 2）在中高年级开展一次 “低碳节能 ”为主题的调查活动。 （ 3）在校园内利用黑板报和宣传标语开展低碳节能知识宣传。 为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围，该校利用各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识；发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣传的影响面和广泛性。 （ 4）组织各班发挥主观能动性，举行了形式多样的主题教育班会。 6 月 13 日的主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋 …….各班八仙过海 ,丰富了低碳教3 / 3 育的形式 ,提高了教育的实效。 （ 5）将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监督。 该校每天都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电源等现象进行批评扣分并及时通报，从而有效的督促了各班对电灯的管理。 由此，该校整个教育活动的开展以班级为主，学生积极参与活动。据悉通过专题教育活动，该校全体学生都表
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