生活教师个人年终总结.doc

生活教师个人年终总结 导语：每间学校都有生活教师主要负责孩子们的日常生活宿舍整理协调关系等工作下面是小编收集整理的关于生活教师的工作总结欢迎参考 本学期我担任住宿三楼生活老师主要承担学生寝室的常规管理、常规检查、晚自习辅导、学生心理辅导等工作现将本期工作状况总结汇报如下： 一、加强常规管理 生活老师首先务必先从寝室的常规管理做起所以我每一天保证下寝室至少3次尤其是晚自习结束以后我都会去寝室值班期望能多了解学生一点寝室是学生的第二个家只有抓好寝室的卫生和纪律等常规才能让学生有一个安静整洁的休息环境所以每一天我都会看政教处公布的常规检查结果把每一天的扣分状况做一个记录和比较对于相对扣分比较严重的寝室和个人我都会与班主任及时进行沟通大部分寝室表现比较好相对问题比较严重的就是“混合寝室”也就是所谓的“真空地带”这些寝室里的学生是来自几个班级的管理起来有必须的难度我就个性关注的多一点比如下寝室的次数就个性多一点利用中午静校和晚上静校的时间多和学生聊天也多强调一些学校的制度和要求为了搞好寝室工作我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度对学生进行“遵规守纪”、“礼貌礼貌”、“爱护公物”等方面的教育同时严格规范学生请假制度做到学生该在寝室里的时候一个也不少;不该在寝室里时一个也不多并及时与班主作联系同时学校也设立了奖励制度每月都设有优秀寝室的评比获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分这样学生的用心性也就被调动起来了同时我们还开 展了一系列的寝室文化活动学生发挥自我的聪明才智自我动手布置寝室简单大方又充满创意取得了很不错的成果使学生的小家更加融洽迸发出勃勃生机经过学校政教处的一系列活动今年的寝室氛围变得更加整洁融洽是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方 二、做好了常规检查保证寝室外在环境 我想和学生的沟通做好一些力所能及的心理辅导工作也就应是生活老师的职责所在为此我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往潜力可能会相比较较薄弱一点我查阅了很多资料同时在这两方面做了比较多的工作由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系了解了最需要帮忙的对象对他们给予额外的关注六年级考试频繁课业负担较重学生一向生活在高压地带如何对待考试分数和名次如何定位自我显得个性重要给孩子以个性的指导帮忙该学生正确定位自我建立良好的心态成功迎接各种考试 三、做一些力所能及的心理辅导工作 在走访寝室的过程中发现学生的交往潜力比较欠缺因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫我觉得让学生明确处理好人际关系好处重大建立正常的人际关系是社会礼貌进步的重要表现处理好人际关系也体现着人的知识和修养人际关系状况关系着个人的成长和成才此刻的学生大多都是独生子女从小优越感强唯有在与别人的比较中才能充分认识自我离开了交际对象或可供比较对象就失去了衡量自我的尺子和照鉴自我的镜子一个学生如果终日独来独往孤僻冷漠缺乏交往那他对自我的认识就缺乏了“参照系”也发现不了别人身上有好或不好的东西也就无法调整和改善自我处理人际关系是一种潜力也是一种技术它能够透过学习和训练来培养和提高如增加交往频率在紧张的学习之余不妨主动地找同学谈谈心讨论某些问题交换一些意见从中加深情感联系平时真诚关心同学当别的同学有求于自我时只要是正当的要求就要尽己所能满足对方的要求;当看到别的同学有困难时要主动去帮忙此外学会宽容待人谦恭礼让惜时守信等等也是正确处理好人际关系的一种技能在寝室这个小家庭中同学们也要经常互帮互助建立深厚的友谊 四、加强自习纪律管理 住校生务必于返校上课前一天下午到校参加从星期日到星期四的晚自习晚自习前实行点名制并在晚自习点名簿上记载出勤状况每个学生要做到不迟到、不早退不讲话以持续自习室的安静;不在教室里自由走动不调换座位;不在自习时间上厕所或进出教室;不干扰他人自习;不做与自习无关的事自习前做好辅导计划努力做到每个晚自习要有计划地进行复习、预习切实提高自习课学习效率在晚自习时间内认真解决学生遇到的问题晚自习期间学生不得进入学校食堂更不得走出校门晚自习时住校生不准擅自回宿舍遇特殊状况务必回去时务必先向值班老师请假晚自习后值班老师负责检查作业并签字晚自习结束后学生应立即回到宿舍准备就寝不得在校园内、操场上或其它地方游荡各班务必安排专人在晚自习结束后整理教室(关灯、关门窗、锁门等) 一学期的生活老师下来觉得自我的工作主动、全面做到了知人、知根、知底;师生感情融洽工作见效明显当然我的工作也还存在很多不足之处不能对每个学生都给予足够的关心工作的深度还不够 虽然从教已经20多年但对生活教师这个岗位还是比较陌生这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上显得有些茫然同时也感到了职责的重大在学校领导的正确领导下在同行姐妹的关心和帮忙下加上自我的努力与实践圆满完成了本学期工作任务那么采取些教育方法与手段才能促进学生健康发展做好生活服务老师的工作呢?我认为生活老师工作也是一门教育科学需要不断实践、研究和探索 生活老师的实践使我深深体会到生活老师工作尽管千头万绪但不外乎管理与教育两大任务而归根结蒂就是育人问题作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时务必统一思想转变教育观念坚持人性化管理遵循教育规律牢牢树立起“三心”即慈母之心、严师之心、益友之心用“这三心”来点燃同学们的心灵促使他们个个都能健康、和谐、全面发展 慈母之心是做好服务育人的基本要求平时我们要主动为学生排忧解难坚持对好学生不溺爱对差学生不排斥坚持对事不对人坚持公正平等的原则心中时刻装着学生充分体现出我们教师无私奉献的爱让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱并用自我的思想行为感召学生影响学生 严师之心是做好生活育人的前提条件俗话说“严师出高徒”对学生要有高度的职责感多为学生着想做长打算短安排从点点滴滴的小事抓起教他们怎样做人怎样做事日常多督促检查从严管理要求坚持严与爱相结合的原则用自我的真诚去打动同学们向上的心灵让他们对你可敬可亲心悦诚服 益友之心是做好管理育人的重要保证所谓益友之心即教师与学生交朋友建立一种新型的师生关系因为我认为生活老师只靠说教教育效果不会好务必十分注意感情的投入这种感情是建立在相互理解、相互信任而传达信息的一种关系在日常生活中对学生要多理解、多关怀诚心诚意地与他们交朋友做良师、成益友让他们从内心敬重你热爱你离不开你方能收到事半功倍的好效果还要引导学生学会做人学会生活让学生学会自我的事情自我做从叠被子铺床铺摆放东西开始有针对性引导学生做一些力所能及的事比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等让学生吃点苦头进行意志、体力的锻炼教给学生一些自护的知识如在突发事件中如何避险自救青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈因为学生具有较强的可塑性具有从众心理和模仿性他们能够理解良好行为规范的教育并能设法按要求去做但是他们又具有不稳定性和随意性自制力差不能自觉长期按照规范要求去行动 因此对学生的养成教育要数年如一日不断强化使学生在行为习惯养成过程中逐步完成从不自觉到自觉从量变到质变的过程能够说坚持持久是养成教育的生命线同时要突出三个“严”字即：严格的校规、校纪和行为规范的要求做到明确、具体、有章可循以上是我这一学