九年级语文下册 第4单元 第16课《奥伊达的理想》课件 （新版）语文版.ppt

,每个走过童年的人，都对童年怀一份美好的回忆。随着时间的流逝或许我们不会再玩纸飞机，或许我们不再有不切实际的幻想，然而无论何时我们都要保留一份童真，保留一份属于自己的梦想。我们不再有童年，但我们依然可以透过别人的童年寻找自己的回忆，今天我们就一起来学习奥伊达的理想。,儿童小说,奥伊达的理想,16,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,5.检查预习,6.听读课文,8.句段品析,9.疑难探究,10.板书设计,12.本课突出艺术特色归纳,13.拓展延伸,14.教材习题讲解,4.文体知识,7.整体感知,11.本课主旨,15.课后作业布置,（重点）,（难点）,1.分析主人公奥伊达的人物形象；学习本文富有童趣的语言，能从孩子的言行、心理等角度刻画人物。学习本文围绕中心，选材精当的写法；文章采用轻喜剧的笔法展示了人物性格特点。把握全文，明确主旨；感悟做人的道理，树立正确的人生观。,来自点拨,凯瑟琳奥尼尔，澳大利亚作家。,来自点拨,如今独生子女居多，孩子是父母掌中的宝。父母爱子心切，唯恐给予孩子的爱不够多，因而把他们当小皇帝小公主一样宠着，孩子的诸多事情都是家长代劳。事实上，谁的事情最终还得由谁来做，就像谁也不能代替别人去呼吸和吃饭一样。父母爱孩子，可是却不能代替孩子做所有的事情。本文就向父母及社会提出了如何教育孩子这一问题。,来自点拨,儿童小说的特点,儿童小说除了一般小说的特点之外，还有其自己的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中一般的、典型的、本质的心理特点和性格，儿童小说要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。本小说就符合这样的特点。本文用轻喜剧的笔法，塑造了奥伊达这个儿童形象。,逛街募捐哽咽狡黠钦佩撅大名鼎鼎煞有介事局促不安哄骗哄堂大笑一哄而散煞车煞费苦心,部分来自点拨,gung,m,gng,xi,pi,ju,dng,sh,c,hng,hng,hng,sh,sh,语境记忆法：记少余多法，“煞”在表示“凶神”和“极、很”的意思时，读“sh”，其余情况全读“sh”。,xin（）弃挑xn（）xin（）窗声嘶力ji（）坚持不xi（）,部分来自点拨,嫌,衅,舷,竭,懈,部分来自点拨,1.面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。例句：为了职工权益争得面红耳赤，这种场景在职工大会上并不鲜见。2.声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。例句：有道理有智慧不在声音高低，声嘶力竭是没有修养的表现，徒增噪音而已。3.煞有介事：像真有这么一回事似的。例句：他假装生病了，还煞有介事地呻吟起来。,部分来自点拨,4.大名鼎鼎：名气很大。例句：从车上下来的这名灰衣男子就是大名鼎鼎的张亮。5.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。例句：爸爸郑重其事地说：“你能保密吗？”6.狡黠：狡猾奸诈。7.挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。,部分来自点拨,8.挖空心思：形容费尽心机（多含贬义）。挖空心思、煞费苦心辨析：两个词都包含着想尽办法达成某种愿望的意思。“挖空心思”强调的是想尽办法，多含贬义。如：自私的人总是挖空心思地盘算着如何获取自己的利益。而“煞费苦心”则是中性词，如：为了子女的前途，他可以说是煞费苦心。,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,用双竖线分出小说的情节四部分。,1.小说标题中“理想”指什么？,部分来自典中点,【答案】“理想”指对未来事物的想象或希望。文中指奥伊达想成为未来的探险家。,2.试按小说的情节划分段落，概括大意。,部分来自典中点,【答案】全文可分为四部分：第一部分，开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。第二部分，发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的”。）写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。第三部分，高潮，（从“以后好长一段时间”到“男孩奥伊达的冒险经过”。）写奥伊达混上去瑞典的飞机，去北极探险，成功，可在父母、同学的眼中，成了未来的探险家。第四部分，结局，（从“后来，奥伊达上了中学”到结尾。）写奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。,部分来自点拨,1.第11段奥伊达觉得大人们又在歧视小孩，马上满脸严肃地向爸爸抗议：“我也要票！”“满脸严肃”表现了什么？,【答案】“满脸严肃”属神态描写，突出了奥伊达的认真坚决，写出了奥伊达故作小大人儿的稚气和可爱。,部分来自点拨,2.如何理解奥伊达在第23段中的表现？,【答案】之前死死抱住柱子，不肯挪步，但爸爸为他买了票后，便欢天喜地地接过票。表明小孩子的心理变化很快，写出了奥伊达争取平等，得到票后的开心。“举”“神情严肃”写出了奥伊达对自己破除“特权”、保证公平和平等的重视，表现了奥伊达的可爱。奥伊达坚决放弃小孩子不需要买票的特权，并最终迫使父母给他买了票。而坐在爸爸的膝盖上看完电影说明小奥伊达并不能真正的独立自主。这件事看起来可笑，但反映了奥伊达独立、自主的意识。,部分来自点拨,3.第25段中运用一系列比喻描写悉尼歌剧院说明了什么？,【答案】此题运用比喻句表达效果分析法。将悉尼歌剧院比作白帆、贝壳、橘子瓣，生动贴切，同时也反映出孩子眼中的世界，新奇而又美丽。正是因为有这样的世界，才引发了孩子对世界的探索与憧憬。,部分来自点拨,4.第27段“可是，怎么才能去北极呢？奥伊达犯了愁。”这两句话在文中起什么作用？,【答案】此题运用中间段落（句）作用法。这两句在文中起承上启下的过渡作用。承接上文奥伊达想去北极，又引起下文他为去北极想办法。,部分来自点拨,5.第30段交代奥伊达的随身物品有什么作用？,【答案】表现了奥伊达考虑事情有一定的周密性，具备一定探险知识，天真又自主的特点。,部分来自点拨,6.第37段“飞行途中，奥伊达先是激动兴奋”如何理解这种激动和兴奋？,【答案】既写出了奥伊达快要实现自己的理想的那种奇妙感受，也写出了作为孩子的奥伊达的天真。,部分来自点拨,7.第61段里介绍奥伊达的一些情况有什么作用？,【答案】奥伊达虽有过探险的壮举，但他仍是一个普通的孩子，随着时间的推移，他的“壮举”也逐渐被人遗忘。他探险的理想渐渐淡化，取而代之的是一般男孩的理想，再次说明不能以一次理想定终身。,部分来自点拨,8.奥伊达的账单反映出了什么？,【答案】想买一双新球鞋，又不好意思直接开口要钱，奥伊达就给妈妈写了一张账单，想以收取劳务费的形式得到买新鞋的钱。奥伊达的这种做法有孩子的天真，引人发笑，也令人深思。,9.本文的结尾说明了什么？,部分来自点拨,【答案】奥伊达的父母在一系列事件之后，终于明白了爱子的正确方式，而奥伊达也真正开始成熟，并获得了真正的选择上的自由。,重难点小结,部分来自点拨,奥伊达的理想经历了许多变化。很小的时候，就坚持自己取名；上小学时，最大的理想是不要特权；之后，又想只身去北极探险，成为未来的一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是“独立、自主、创新”。,10.奥伊达的父母是怎样的人？,部分来自点拨,【答案】奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的父母，他们对儿子寄予了很大的希望，开始对儿子是一种宠爱，后来从账单上发现了他们爱的错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么是真正的爱。由此可知他们是重感情而又理智的父母。,部分来自点拨,【答案】奥伊达的理想经历了一系列变化。上小学时，最大的理想是不要特权；后来想当大法官；之后，又想只身去北极探险，成为一名探险家；上中学后，在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一名有爱心的公民。变化的原因是奥伊达有着一种不懈追求的精神。奥伊达的理想几经变化，但他始终不变的追求是“独立、自主、创新”。,1.【难点探究】奥伊达的理想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？他始终不变的追求是什么？,部分来自点拨,【答案】小说一开头就与众不同，父母为给儿子奥伊达取个寄托各自理想的名字而争得面红耳赤，以至达成协议，“各喊各的，互不干涉”，在有些热闹亦有些轻讽中将奥伊达父母望子成龙的心情充分表现出来。奥伊达虽为争取不享受特权而执意要像成年人一样买电影票，可却是“坐在爸爸的膝盖上看完电影的”；他去北极探险，可还“搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家”，钱不够，他,2.【手法探究】本文是如何用轻喜剧的笔法来塑造奥伊达形象的。,部分来自点拨,竞想碰碰运气，混上飞机；更有趣的是，为了买双新鞋，竟然想出以劳务费的方式向妈妈要钱。这一系列细节的选择，表面过于夸张，甚至引人发笑，但正是这种笔法，才更符合奥伊达的年龄，更能突出他天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，使得奥伊达这一儿童形象更真实、更自然、更丰满。,孩子：天真顽皮好奇聪慧，独立自主执着创新父母：期望关爱悉心教育,奥义达奥伊达的理想父母,为自己取名坚持要买票想去北极探险做爱心公民,宠爱依从无奈顺从协力培养成功教育,起因发展高潮结局,小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想的过程中的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执着追求精神的儿童形象，艺术地展示了儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出了如何教育孩子这一问题。,1.本文采用轻喜剧笔法。主要体现在对奥伊达形象的塑造上。虽然有些细节表面上看过于夸张，甚至引人发笑，但实际上很符合奥伊达的年龄，更能突出他的性格，使奥伊达这个形象更真实、更自然、更丰满。2.语言富有童趣，小说从孩子的言行、心理等角度来刻画人物。文章中多以孩子的视角和口吻来进行叙述，使全文充满童趣。,播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。（美）威廉詹姆士,一、,1.奥伊达的理想经历了许多变化。小时候坚持为自己取名“奥伊达”；上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票；后来是想当大法官；再后来奥伊达混上了去丹麦的飞机，想独自去北极探险，成为一名探险家；上中学后，奥伊达在父母的启发教育下，懂得了做人首先应成为一个有爱心的公民，并获得了真正的选择上的自由。变化的原因是奥伊达有一种不懈追求的精神。,2奥伊达的理想虽经历了许多变化