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文档简介

教学资料参考范本幼儿园商店教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图： 中班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发需要，设置了本活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。区域预设目标：1、知道幼儿园商店教案的基本玩法， 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。区域材料准备：1、物质准备：师幼共同收集幼儿园商店教案中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2、经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛幼儿园商店教案、打电话、表演的生活经验。重点指导：1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2、大胆想象进行游戏3、加强各角色间的联活动过程：一。以谈话的形式引入。1、师：我们的幼儿园商店教案在上个星期就布置好了，幼儿园商店教案很漂亮。我们的幼儿园商店教案今天就要开张了，如果你是幼儿园商店教案的小老板，有顾客来了怎么办2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做3、引导幼儿说说幼儿园商店教案应该怎么玩。二。引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置幼儿园商店教案。1、我们的幼儿园商店教案开张了，你们想要在幼儿园商店教案里扮演什么角色2、师：我们的幼儿园商店教案需还需要什么呢？我们要怎样来布置我们的幼儿园商店教案三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀2、师：你的冰红茶怎么卖？可以便宜一些吗3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢？可以换吗四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的活动评价：在本次的实践活动的过程中，让我感受最深的就是情景的创设。在理解新纲要的过程中，要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景，重点突出要让幼儿在
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