九年级语文上册 专题23 隆中对（基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元历史时空,第23课隆中对,【本节要点】1.了解陈寿及有关三国志、诸葛亮的文学常识，积累文言词语。2.分析诸葛亮是怎样一个人？,要学会哟,温故知新,1.生字词。好为梁父吟（）因屏人（）猖蹶（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）亮躬耕陇亩（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）北据汉沔（）帝室之胄（）,先学一点,温故知新,2.积累文言词汇。(1)一词多义：谓谓为信然()谓先主曰()已然志犹未已()自董卓已来()已历三世()信谓为信然()信义著于四海()欲信大义于天下()然谓为信然()然志犹未已()用遂用猖獗()贤能为之用()此用武之国()(2)古今异义。将军宜枉驾顾之古：今：凡三往古：今：孤不度德量力古：今：此殆天所以资将军古：今：于是与亮情好日密古：今：此可以为援而不可图也古：今：利尽南海古：今：此殆天所以资将军古：今：,先学一点,温故知新,1.生字词。好为梁父吟（）因屏人（）猖蹶（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）亮躬耕陇亩（）不可胜数（）乐毅（）欲信大义（）北据汉沔（）帝室之胄（）2.积累文言词汇。(1)一词多义：谓谓为信然(说)谓先主曰(对说)已然志犹未已(停止)自董卓已来(通“以”)已历三世(已经)信谓为信然(确实)信义著于四海(诚信)欲信大义于天下(同“伸”，伸张)然谓为信然(这样)然志犹未已(但是)用遂用猖獗(因此)贤能为之用(利用)此用武之国(运用)(2)古今异义。将军宜枉驾顾之古：拜访今：照顾凡三往古：总共今：平凡孤不度德量力古：我，古代王侯的自称今：孤立此殆天所以资将军古：大概今：危险于是与亮情好日密古：一天天今：太阳此可以为援而不可图也古：可以把今：可能，能够，许可利尽南海古：南方近海的地方今：指中国南海此殆天所以资将军古：用来今：表因果关系的连词,矫正一下,课堂探讨,了解陈寿及有关三国志的文学常识,探究一下,课堂探讨,1、陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，在晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，与史记、前汉书、后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2、诸葛亮的对联及诗歌,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,1.有关诸葛亮的对联（一）“两表酬三顾，一对足千秋。”注解：两表：前出师表和后出师表一对：隆中对（二）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。注解：六出：（六出祁山）七擒：（七擒孟获）收二川：（收取东川、西川）东和：（东和孙权）北拒：（北拒曹操）排八阵：（摆设八卦阵）酬三顾：（报答刘备三顾茅庐的知遇之恩）取西蜀：（攻取西蜀）定南蛮：（平定南方叛乱）用火攻：（指赤壁之战）,课堂探讨,2.赞扬诸葛亮的诗歌（一）蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！（二）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？,做的怎样？,课堂探讨,【小题1】下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（）A莎士比亚的四大悲剧是：哈姆莱特李尔王奥赛罗麦克白。史记汉书后汉书三国志都是纪传体史书，合称为“前四史”。“元曲四大家”及其代表作品分别是：关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、马致远汉宫秋、郑光祖倩女离魂。B雷雨让周朴园三十年前的情人鲁侍萍以叙述别人故事的手法，揭露其故意让江堤出险，淹死两千二百个小工赚取昧心钱的发家史。C李清照的词以南渡为界限分为前后两个时期。南渡前多写离愁闲愁，词风清丽柔媚；南渡后多写国恨家仇，词风凄恻哀婉。醉花阴声声慢分别创作于前后两个时期。D韦庄的菩萨蛮与白居易的忆江南（其一），都借写江南的美景抒发对江南的热爱和依恋之情。而周邦彦的苏幕遮，以咏荷花为中心，以荷花为写作重点，层层烘托，全词表达了词人对荷花的喜爱之情。!,做的怎样？,课堂探讨,【答案】C【解析】试题分析：除了记忆别无选择，丢分可惜。A元曲四大家中没有王实甫，将王实甫西厢记改为白朴梧桐雨或墙头马上。B揭露周朴园罪恶发家史的是鲁大海。D全词表达了词人的思乡之情。考点：识记文学常识，能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）A在人生的旅途上，每个人都要长大。课文孤独之旅描写了主人公杜小康的成长历程。文章选自中国当代作家曹文轩的长篇小说草房子。B故乡选自朝花夕拾，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。C诸葛亮的隆中应对给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，隆中对选自晋朝史学家陈寿著的三国志；他率师北上伐魏时写给后主刘禅的出师表是一篇传颂千古的表文。D古今中外，人与人的关系都是一种社会关系。法国著名小说家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒刻画了菲利普夫妇这一对金钱至上的典型形象。,做的怎样？,课堂提高,【答案】B【解析】试题分析：（故乡选自呐喊）。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。,灵活运用哟,课堂探讨,分析诸葛亮是怎样一个人？从哪些方面可以看出来？,做的怎样？,课堂探讨,从诸葛亮为刘备对天下大势所进行的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出。,找到窍门了吗？,课堂探讨,诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。他是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和注重实际政治才能得政治家。,灵活运用哟,课堂提高,文言文阅读。（13分）初，晖同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”（节选自后汉书）【注释】晖：朱晖，与张堪同为东汉人。名称：名声，名望。大学：汉朝设在京城的最高学府。先达：指有道德、有学问的前辈。赈赡：救济，周济。,做的怎样？,课堂提高,【小题1】解释下列句中的划线词语。（4分）（1）晖同县张堪素有名称（2）乃把晖臂曰（3）举手未敢对（4）子孙窃怪之,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】（1）一向，平素（2）握，持（3）答复，回答（4）感到奇怪【解析】试题分析：本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。比如（4）中的怪为意动用法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,探究一下,课堂提高,【小题2】下列句中加红字的意义和用法与例句相同的一项是（）（3分）例句：欲以妻子托来生A属予作文以记之B晖以堪先达C以残年余力D故临崩寄臣以大事也,你知道吗？,课堂提高,【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生对加点词语意思和用法的理解能力。D项与例句中“以”都是“把”的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）晖闻妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。,做的怎样？,课堂提高,【答案】朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。【解析】试题分析：本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“妻、子、乃、自、厚、济”等字的意思即可。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,【小题4】结合文中朱