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语文议论文写作技巧 语文议论文写作技巧有些以下的语文议论文写作技巧相关文章欢迎阅读借鉴 语文议论文写作技巧【1】 “一句话开头”文章开头勉强写起来就会觉得没劲议论文的定作尤其如此 如果文章的开头是没有经过思考顺水推舟的对议论的对象、论证的方法都将产生不利的影响 目标方向不明确议论也就会不着边际文章的随意开头还会造成写作中缺少自信 这种“随意开头”的情况常常出现在限时命题作文中教师要求当堂交卷“写不出来也得写”、“不喜欢的题目也得写”于是有的同学就省却了审题思考的时间“先坐上船再说”然后在“游动中寻找目标”这个“游动”往往就形成了无话找话 譬如写谈习惯他就这样接：“什么是习惯?习惯就是习惯有两种：好习惯与坏习惯当然也有不好不坏的习惯”;写苦与乐则写：“世界上的事有苦就有乐苦就是指乐就是指人们一般都喜欢乐而不喜欢苦”看起来“接话”似乎很通畅但这些话都是可有可无的话800字的文章写到一半还不见观点这是文章的一种常见病 治这种“游动中寻找目标”的毛病办法是有的如学会剖析材料提高辩证思维能力拓展联想思维等等也就是说要练好基本功 但有没有更直接一些的训练方法呢?有的 “先上船再说”最明显的毛病就是开头罗嗦这里介绍一种开头的方法即“一句话开头法”即不管是材料作文还是命题作文自己逼自己只用一句话作开头 这样做对纠正文章开头言不及意的毛病大有好处 由于只能用一句话那就一定要考虑明确地亮出自己的观点逼使自己从对题目的思考中选取最有份量的话作开头促使自己对思考的内容作出比较筛选这样的开头既简洁又明确 一句话开头有利于尽早进入议论使中心部分突出 一句话开头也能使人产生一种写作激情如有位同学在写读祝福一文时以一句“太不公平了”开头这样的启动犹如找准了感情的闸口能有一泄千里之势 经常能想到以最简洁的语言开头对克服“游击”的毛病是大有好处的 铸炼你的语言同样的命题比较接近的观点类似的论证结构文章为什么还会有高下有的中看有的不中看(放在考试中则出现较大的得分差距)?这主要是语言问题 时下中学生议论文写作中不重视提高语言水平几乎成了一种痼疾 议论文语言先求平实这个原则是不错的前提是要论述清楚 一种观点一个道理希望人家能接受“说清”是最重要的;但是如果这个观点这个道理并不深奥是浅显乃至尽人皆知的这时候的“平实”就有可能变成“寡淡无味” 用朴素的语言宣传一个朴素真理固然很好但能用精彩的语言宣传一个朴素的真理将更有说服力和感染力 有些同学的议论文观点是明晰的结构是严谨的但习惯于用极幼稚的语言去论述打个未必恰当的比方：很像成人穿了件小孩子的衣服 更有一种常见病就是盲目模仿报告腔高调官腔靠标语口号、假话空话虚张声势明明是请他谈观点发议论他却要在那里自作多情地空喊休说读者讨厌认为他没有自己的思想他自己也有可能认为言不由衷 自己空喊一阵倒罢了教师看这样的文章连看七八篇必然会头脑发昏 议论文写作中要有铸炼语言的意识不能仅仅满足于“说清” “说清”是基本要求“说好”、“说透”是高标准要求不力争达到高要求满足于“说清”这样永远不要想提高语言水平甚至连“说清”的要求也达不到 一句平常的句话能不能换个引人入胜的说法?一件事能不能描述得形象一些?一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式?一组既定的句子能不能调动一下顺序?为了加深读者的印象可不可以用一用铺陈渲染的手法?可不可以用排比的方法不增强文章的气势?可不可以借用口语俗语来陈说?可不可以考虑来一个有力的反问? 只要常常能有这种铸炼语言的意识提高语言水平就不是一件难事 写文章也如同烹饪一样的材料怎样能把它做得“有味儿”自己不给自己提点要求是不行的 这个道理并不深奥 我们不少同学的“味觉”很好但往往只用于品味人家的手艺唯独自己下手的时候就马虎了事了 铸炼语言非一日之功但不行动起来就永远不会有长进 举例要清楚明白议论文的举例为的是证明观点增加说服力 例子是否与观点吻合是最重要的其次是力求“鲜活”不要“陈芝麻烂谷子”一论“勤奋”就是“悬梁刺股囊萤映雪”一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”这些也已经是基本道理这里就不多说了 写议论文举例还要注意一个问题就是不能把个人特有的经历当成人所周知的事 每个人都有自己独特的生活经历都有自己的阅读积累都存在于不同的环境之中(尤其是不同的教学环境之中)因此写文章举例时就不能认为自己知道的东西别人一定知道 这种疏忽一般较多地反映在“略说”上因为误认为人所周知就一笔带出结果让人摸不着头脑 如教师甲上课说过的一件事学生写作时不加细述在教师甲看知道是一回事但是让教师乙看很可能莫明所以认作语焉不详 尤其是在运用典故时由于个人的阅读经历的局限如果不加说明就会形成理解上的障碍如“这就和没买到鞋子的郑国人一样了”、“锯了竹竿进城门式的自作聪明”是化用“郑人买履”、“鲁人锯竿”两则寓言由于都只有一句话让读者在理解上产生了障碍 其实如果能稍稍加上一两句话甚至加上几个短语就能把例子叙述得比较清楚 这“郑人买履”和“鲁人锯竿”是典故尚有据可考稍加说明便可理解有些事例不细说清楚则根本让人不知所云 例如“像二十四桥的设计就显得很单调”“袁隆平学的就不是屠龙之计”离开了一定的生活环境这样简略的例子就无济于事因为非但让人理解吃力而且有可能产生歧义其实这里说的“二十四桥”不是扬州瘦西湖的二十四桥是近年南京人对新建的二十四座人行天桥的戏称;而著名农学家袁隆平(杂交水稻发明者中国工程院院士)是南京师大附中校对南京师大附中的同学而言他的大名可能是如雷贯耳但是离开这个环境读者可能一时就反应不过来了 不但是这一类的例子如果是自己观察到的现象在用于举例说明时也要表述清楚因为你注意到的感兴趣的东西别人不一定注意到或是感兴趣 近年以来有些同学常在议论文中写进一些歌词借用流行歌曲歌词没有什么不可以但是最好能点明是歌词如果加上一句“有首歌中这样唱道”则可以让读者知道这是在引用 有位同学曾在文章中写道“一想到我在阳光下辛勤地劳动我就激动无比”教师也看不明白意思搞不懂为什么这里要加引号也不理解这句极平淡的话为什么会让自己的学生激动成那样后来才知道这是那个月最流行的一首台湾歌手演唱的歌曲但不是每个学生都熟悉而教师就更加莫名其妙了 有鉴于此行文举例时须要三思 结尾不要装腔作势以前听高谈阔论的大报告我们判断报告是否快结束有几种方法 一是依据内容如他一开始就说要谈四个问题一如我们作文立提纲谈完了即使要补充几句时间也会有限;二是看时间犹如我们写作文定字数说了两个小时到了吃饭时间或是下班时间不结束也得结束了;比较麻烦的是提纲不明又不肯受时间限制那就只有看情绪报告即将结束如文章收尾应有规律但是如果偏偏报告人的情绪混乱没有规律就很难判断了 比如他忽然出语铿锵挥手有力众人以为他即将激昂地结束自己的呼喊于是在他每一次的喊话式的话语之后都使劲地鼓掌知他呼喊之后又用舒缓的语调说起另一个话题;你正捉摸不透时他又振臂高呼起来“让我们吧”这一回你以为无论如何也要结束了知道他又会婉转出下一个“但是”出来 这种滑稽的情景谁想进来都会觉得好笑但是一篇800字左右的议论文结尾如果拖泥带水装腔作势也会让人感到啼笑皆非进而生厌的 这里要指出的是有些同学写议论文特别爱拉开一个“功架”很想造出一点气势来但由于底功有限于是不得不在结尾虚张声势或是采用标语口号来呼喊或是模仿伟人作深谋远虑状动辄“青年朋友们让我们吧”或是“争取作出更大贡献吧”这些话偶一用之或许还会有一点激情倘若只会用这样的方式来结束自己的谈话未免有点技穷了 这种“尾大不掉”是一种恶习 我们提倡利索的结尾：分析阐述完了结论水到渠成还有什么可以唠叨的?写议论文不是作报告热情与号召力不是靠空喊就能代替的 其实“热情激荡”不过是结尾的风格一种而结尾本可以是多样的 结尾处要冷静 是否需要强调一下自己的观点是否需要补充一点什么意见是否需要说明一下值得注意的倾向是否有必要提醒读者对某个问题作进一步的思考这些在列提纲时就应有所考虑 结尾处要冷静不同于骤然冷却要注意语言的节奏 可以小结一下自己的观点但不可作过多的重复写文章的人都希望自己的观点能引起人家的重视这时候行文语言要注意“打动”人 写文章尤其是议论和记叙写出来的话要像是人说出来的话这样说好像是在骂人了但确实有些文章的语言不像是人在说话而像没有生命的机器 首先是不顺读也读不通既没有书面语的谨严也没有口语的那种流畅 二是没有活气冷冰冰的文章是要给人看的见其文如见其人一点生气也没有这像什么呢?三是生硬有些同学尽爱写些让人听不懂的话;有的盲目模仿喜欢用欧化的句子有的喜欢模仿港台腔动不动“我好开心好开心哇”;还有就是堆砌词藻满纸形容词;而有的同学写文章语言贫乏一下笔就是“十分”、“非常”一篇短文中能用七八个;也有人背过成语词典不用足了就好像对不住词典一样每说两三句话就来一个成语弄得佶屈聱牙结果读者的注意力全用于对付文章的成语中去了 我们平时看同学的议论文在论点的设立正确、论证方法符合要求的