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中学骨干教师总结 教师是一个研究者一个思想者一个探索者在教学的路上要争做先锋者引领教师队伍前进下面小编为大家整理了中学骨干教师总结欢迎阅读参考 能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大为了在本次培训中有所收获我认真按要求参加培训坚持做好每期笔记通过近两个月的培训让我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展需要加强理论学习在理论指导下成长;需要参加各项教研活动在同伴互助中成长;需要不断总结提高在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训在专家引领下成长整个学习培训过程就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程这次的培训历程虽然短暂培训加深了我对中学物理教育、教学的认识促进了我的专业成长下面将培训学习中的点滴体会如下 一、加强学习促进专业成长 第一要加强教育教学理论学习教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据有怎样的教育理念就有怎样的教育实践教育理念决定了教师教育工作的方向因此我们应加强理论学习如学习新课程标准、新课程理念和新的教学方法等等深刻领会教育的内涵和精神实质在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念突出学生的主体性培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养有效地促进学生学习和人格的全面发展 第二要加强专业知识学习专业知识是教师从事高质量教育活动的基础随着知识经济时代的到来知识量的剧增和知识更新速度的加快教师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势又要求教师们要不断地拓宽知识渠道加快信息获取速度以形成较好的认知结构 第三、学现代教育技术优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态更是要善于创设教学情境善于不断地改革创新教学方法熟练地掌握和运用现代教学技术等 二、转变教学行为提高课堂的有效性 第一.更关注课堂教学的生成性新课程下的教学观强调教学的开放性和生成性课堂教学需要预设更要促进生成提高数学课堂教学质量离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设但由于学生年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程因此教学预设要把学习和学习者作为焦点预设若干弹性教学环节鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣考虑如何贴近学生生活让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考到的课程资源课堂教学中我也更注重倾听和观察随时捕捉教学中“意外生成”的资源将其转化为有效教学资源调整预设的教学环节进行生成性教学在动态生成中展现师生智慧互动的火花 第二.更关注课堂教学的有效性课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性它主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生获得的进步或发展学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法使学生在最短的时间内充分体验求知的过程在知识技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展的教学半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性经常思考这样的问题：“在我的课堂上学生学到了什么?”课堂教学的质量也在思考中逐步提升：关注学生的生活经验和已有知识把学生已有的知识经验作为新知识的生长点引导学生“生长”、建构新知识;关注学生的需要、体验和发展认真设计并积极引导学生参与教学活动点燃学生智慧的火把;关注数学思想方法的学习和渗透引导学生深入思考提高学习兴趣和内驱力;关注数学与生活的联系鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题实现数学的再创造形成自己解决问题的方法和策略 第三.更关注课堂评价的发展性新课标认为学习评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程激励学生的学习评价要关注学生学习的结果更要关注学生学习的过程;要关注学生数学学习的水平更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我、建立信心因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要手段评价的核心是关注学生的发展促进学生的发展以前的课堂评价中我对学生的双基评价较多对学生数学学习过程中的情感态度体验的评价较少忽视了评价的发展性和激励性现在评价学生的学习时我注意运用学生对学习成功的渴望心理在评价中激发他们的学习热情点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、体现他们的主体发展在发展性评价中促使学生掌握知识、习得技巧、培养习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受发展的快乐 三、培训后的收获 (一)、更新了观念 通过培训本人的教育理念得到了更新拓宽了教学思路对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃对自身的素质提高有很大的推动作用 (二)、开阔了视野 培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础许多教师都表示培训学习不但学有所获更重要的是一定要做到学有所用把学到的知识应用到今后的教学实践中去 (三)、为以后的教学搭建了交流的平台 这次网络培训虽然时间紧但经过努力我完成了学习的任务特别的是有了一方小小的天地里在这里智慧与思想发生美丽的碰撞实践与探索实现亲切的交融教师专业素质得以提升;这里是交流的平台是学术的天堂是展示教师个性的舞台 总之这次远程骨干教师培训为我提供一个向专家、名师学习的机会他们对物理教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探索;骨干教师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会他们先进的教学理念和做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂反思自己的教学行为实现自我发展、自我超越 这次的骨干教师培训为我的专业发展搭建了一个良好的平台我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去努力实现课堂的有效性促进学生的全面发展 XX年12月我有幸被评选为xx市首届中学语文骨干教师自XX年1月起任期三年光阴似箭三年的骨干教师时日悄然过去了回首这三年来走过的路虽然很艰辛但更多的是欣喜、是快乐、是成熟我知道过去能成为市级骨干教师是学校领导的关怀和鼓励是老师们对我的帮助和支持我深知这既是一种荣誉更是一种压力与责任 我热爱教育事业工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦兢兢业业我爱每一个学生时刻用自己的言行去感染他们用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生做到教师无小节处处是教育与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系 我深知“读书是一种良好的生活方式”所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读通过重读那些文学名著增强了我对名著内容的深入了解也更增加了我的知识养料;通过学习教育专家的理论文章开阔了我的教育视野提高了我的理论水平;通过学习教师的人格魅力我学会了如何做一名学生爱戴的老师提高了我的做人修养我还经常关注xx市教育博客的内容在同行的博客中学习经验探讨不足及时把握当前语文教学的最新动态并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化然后又把在教学实践中的心得体会形成文字写成文章我的语文教学观一文就是在这种情况下产生的这篇文章在XX年3月xx师训发表后受到同行一致好评 在教育教学过程中我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程只懂教书不会育人不是一个合格的教师我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来不带半根草去”全身心地投入到教育教学工作中对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇因而在学生当中树立了良好的师长形象使学生“敬而亲之”“勤奋努力奉献爱心”是我作为教师的信条任职期间我能够坚持正面教育大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点关心学生爱护学生不歧视差生对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学进行细致的了解工作从各方面关心他们使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长又是一个可以与他们促膝谈心的朋友特别是对那些留守学生我总是特别的关注XX年4月我所写的关于留守学生的xx一文荣获XX年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评选一等奖受到人民教育编辑部和xx市教育局表彰 在语文教学工作中我积极探索适合于学生的教学方式在走进课堂之前总要细心研究教参和教材向其他老师虚心请教并针对班级学生的学情和自己的教学特点追求课堂教学的高效化在XX年8月5日县级典型课例公开课评比中我所教学的伤仲永获得了总评86.67分受到县教研室领导和老师的一致好评学生成绩也在原有基础上稳步提升学生的学习习惯有所改进学习兴趣有了提高在XXXX学年第一学期期末全乡统考中我所带的八年级语文获区级第二、校级第一的好成绩在XX年12月xx县祖国在我心中征文活动中我所辅导的学生xx、xx获得初中组二等奖和三等奖我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书 教师是一个研究者一个思想者一个探索者所以本人积极参加各级组织的教科研活动XX年4月我作为一个骨干教师参加了市教研室在xx召开的xx市初中语文教学研讨会在会上主动学习各种先进的科研成果力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟勤奋积累笔耕不辍我把我的教学心得和生活中的感受形成文字写进我的博客在XX年8月xx市教师教育技术优秀作品评选活动中我的博客获xx市XX年度教师教育技术优秀作品二等奖在XX年元月xx市优秀教育博文评比中我的作品xx、xx分别获得xx市XX年优秀教育博文“感悟人生”一等奖和”和“教育叙事”一等奖并享受xx市教育局特邀参加第二届市教育论坛大会的荣誉并接受市教育局颁奖 为了更好地提高自己的教育科研水平XX年6月我成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“xxx”规划课题xx的