作文写作技巧五步走

1 / 4 作文写作技巧五步走 作文写作技巧五步走 我们常说读书有五到：心到，眼到，口到，手到，脑到。在现实作文教学中，要激发学生作文写作兴趣，我发觉作文教学也应遵循这五到。 作文教学五步 一、用眼去学会观察，提高写作的兴趣。 观察是对事物的感性认识。生活中，因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道： “ 创作来源于生活而又高于生活 ” 。鲁迅曾说： “ 学习作文，第一须观察！ ” 这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察 和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察成为写作的第一手资料。那么，学生便水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。 2 / 4 观察不仅局限于 “ 用眼看 ” ，还用耳聆听，用身体去体会。 二、用口来学会说话，激活写作的表达能力。 说话是口语教学的实施，亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此，我们要给学生创造说话的动机和机会，叫学生学会学语言，用语言。说话锻炼的方式很多，在生活中，笔者常从一下几点做起，收益甚多。其一，巧设课堂疑问，训练学生 “ 答疑 ” 的机会。多鼓励学生 发表意见和见解，充分调动学生的积极性。其二，创设课堂情境，让学生在角色中 “ 扮演 ” 中说话。注重学生讨论。其三，图文并茂，让学生利用客观情景做 “ 导游 ” 者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四，针对突发事件，让学生有所 “ 议 ” 。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。培养学生的说话方法是多种多样的，我们应全方位多角度地给学生创造机会。 作文教学五步 3 / 4 三、用手学会练笔，感染写作的动力。 矛盾说： “ 应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记录下来 ” 的确，平时让学生多写日记，多写感言，多抒情议论，大到新闻论坛，小到遣词造句，灵感观后录等。久而久之，学生的语言也通顺了，素材也就丰富了。不但有话可说，而且越说越精了。不仅如此，我们在优化设计上给学生予以练笔， “ 临摹 ” 写法上练笔，插图引发上指导练笔等。 四、用心学会推敲修改，领略写作的方法技巧。 写作中的推敲和修改，是写作灵感的源泉。常人说： “ 文章三分写七分改 ” ；美国作家柯德说过： “ 我的作品不是写出来的，而是改出来的。 ” 鲁迅说过： “ 作文没有什么秘诀，要说有，那就是多写多修改。 ” 可见 文章修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇，立意，语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改，学生从而从消化到整合，竟而达到 “ 随模铸器 ” ，写作便不4 / 4 失谱了。 五、用脑去学会联想，提升写作能力的提高。 在真情实感的同时，展开丰富合理的想像，习作会更生动形象。诸如看图作文，命题作文，材料作文等等。但是，联想的并非是胡思乱造，凭空设想，而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会 “ 十一五 ” 科研规划重点课题说道：“ 手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践 ” 是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练，尤为重要！ 如何提高写作的兴趣，让学生不但有