七年级语文上册 专题08 我的早年生活（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元师生之间,第8课我的早年生活,【本节要点】概括文章主要内容,要学会哟,课堂探讨,概括文章主要内容,探究一下,课堂探讨,我的早年生活一文叙写了那几件事？请简要概括出来。,你知道吗？,课堂探讨,全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心。技巧点拨：1.段意合并法。2.要素串联法。对于一段文字概括主要内容的方法有：1.提取原句。2.关键词组合法。3.抽象概括法。,你知道吗？,课堂探讨,“我”的情感和态度“我”与考试主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试入学考试“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语热爱祖国，强烈的自豪感征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试幸运，才能得以施展军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向谦逊，很高的军事天赋,你知道吗？,课堂提高,阅读红书包，完成后面小题。（12分）红书包秦文君20多年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。,做的怎样？,课堂提高,一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”,做的怎样？,课堂提高,我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要关门了。夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。,探究一下,课堂提高,【答案】红书包很美；有了红书包，我就很快乐；大家都认为红书包很漂亮；别人有，我也要有。（2分，答对两点即可）【解析】试题解析：一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。此题，可以从文章的第二段和第三段的关键语句着手，概括出“我”会产生一定要有红书包的念头的原因是：对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,你知道吗？,课堂提高,2.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（）（2分）A捂只眼凑近着退远点B凑近着捂只眼退远点C凑近着退远点捂只眼D退远点捂只眼凑近着,你知道吗？,课堂提高,【答案】C（2分）【解析】试题解析：本题考查考生对词语的理解，此题应该从用词角度来分析句子。根据全文的感知及上下文的理解，我们可以知道此处所填词语，要表现出作者对这个书包的喜爱和渴望。因此，作者先是凑近着看，再是退远点看，最后捂着眼看，这几个动词则生动形象地表现出了作者对这个书包的喜爱和想拥有这个书包的强烈愿望。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。,你知道吗？,课堂提高,3.依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。（3分）我找到卖后书包的文具店我得到了心爱的红书包,你知道吗？,课堂提高,【答案】我羡慕别人的红书包；我急切想买到红书包；我珍藏用旧的红书包。（3分）【解析】试题解析：考生在备考前应该掌握一些概括文章主要内容的方法，一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。所以文章的思路是非常喜欢红书包并渴望得到它我找到卖后书包的文具店磨父母买红书包我得到了心爱的红书包珍藏回忆红书包获得教益。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,你知道吗？,课堂提高,4.文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，联系上下文分析修改后的好处。（2分）修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。,你知道吗？,课堂提高,【答案】修改后的情节承接上文爸爸答应女儿去买红书包的情节，也与下文妈妈给爸爸擦松节油的情节相吻合。（2分）【解析】试题解析：从情节发展的角度具体分析句子，主要考查考生品味语言的表达艺术。此题的出题思想是前后照应的写法，即在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。本题的修改后的句子正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,你知道吗？,课堂提高,5.红书包成了“我”生活的“启示录”。那么，文章给了你什么启示呢？（答出三点即可）（3分）,你知道吗？,课堂提高,【答案】要关注和热爱生活中的美，但不要攀比。不要因急于获得而焦躁不安。不能只考虑自己，还要关心别人。能体会到美又懂得美，存着爱美之心是世界上最美的。要体悟父母的关爱。人是在经历和感悟中成长的。（3分，答对三点即可）【解析】试题解析：本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这类题目的方法是：找出双引号里的内容出现的段落，然后根据题目的要求，联系上下文