八年级地理上册 1.2《人口》人口警钟须长鸣课件 新人教版.ppt

人口警钟须长鸣,看了这三幅图后，请学生谈谈自己的感想？请问学生是否看到过像图一、二的场面？,（图一）,（图二）,七嘴八舌谈感悟：,（图三）,16666666.7、45662.1、1902.6、31.7、0.53,探究思考：结合上述材料，根据书本图2-14，思考以下问题：,1、新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？2、从新中国成立后，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？3、20世纪70年代、90年代以来，我国人口总量是怎样的变化？4、请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？请说明理由。,1、新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？,2、从新中国后，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？,增长较慢,3、20世纪70年代、90年代以来，我国人口总量是怎样的变化？,增长较快。经济文化的发展，医疗卫生条件的改善，人们生活水平的提高，死亡率下降，平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使人口增长较快。,4、请预测一下在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？请说明理由。,70年代：持续增长90年代：增幅明显减慢,还将持续增长，但增长速度会减慢。其原因是我国人口基数很大。,请学生帮老师释疑,在实施计划生育后，我国人口为什么还一直在持续增长？,人口基数大。即使。,请你计算：根据课本P60页所给的表格，计算六国单位面积上的人口数，并在相应的表格内：,请你思考：,通过这些数据的比较，说说我国人口对国土的压力与其它国家的差异在哪里？,人均占有土地资源量少，压力比别国大得多。,合作学习,请学生思考，人口过多和增长过快，给资源、环境、家庭和社会带来哪些负面影响？,1、给自然资源和生态环境带来沉重的压力。,2、社会问题：给社会带来就业、教育、住房、变通、医疗保健和社会福利等方面都带来较大的压力。,探究思考：根据上述材料，结合教材P60页图2-15及旁边文字，分析我国人口文化素质的特点。,我国高文化素质人口的比例较低；文盲率却很高；说明我国人口的文化素质较低。,合作探究学习：我国当前情况下的人口文化素质会给资源、环境与社会的协调发展带来哪些负面影响？,环境（保）意识和节约资源意识薄弱，甚至会破坏；不利实施计划生育政策（如重男轻女）；适应不了社会发展的需求（就业）；政策的落实受影响,合作学习：根据上述材料思考：1、我国人口年龄结构有什么样的变化趋势？说明了什么问题？2、结合生活中的实例，说说我国人口的老龄化会给家庭和社会带来哪些不利影响？,答1：青少年人口越来越少，老龄人口越来越多；说明老龄化越来越明显。,答2：加重了家庭负担，老年人得不到应有照顾；在经济还不是发达的情况下，给社会进步带来很大的压力。,合作探究,0岁15岁60岁消费阶段消费、生产阶段消费阶段,阅读上述材料，从下列几个问题展开讨论：1、“人口”、“人手”分别有什么涵义？说明了什么？2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？3、“人口+教育=丰富的资源”和“人口-教育=沉重的包袱”，这两种观点又说明了“人口”与“人手”之间存在着怎样的关系？4、合理的人口标准应该是怎样的？,1、“人口”、“人手”分别有什么涵义？说明了什么？,2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？,人是生产者，同时也是消费者。人口形象地说明了人是消费者，人手形象地说明了人是生产者。,3、“人口+教育=丰富的资源”和“人口-教育=沉重的包袱”，这两种观点又说明了“人口”与“人手”之间存在着怎样的关系？,这两种观点都是不对的。因为第一观点偏面地强调了人作为生产者的功能；第二种观点偏面地强调了人作为消费者的功能，所以说这两种观点都是错误的。,4、合理的人口标准应该是怎样的？,前者是指如果人们受到良好的教育，就会成为创造社会财富的人力资源；后者是指如果人们没有受到良好的教育，就会成为社会发展的负担。说明“人口”与“人手”是可以相互转化的。,合理的人口发展应当与社会经济的发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。,课堂练习,人口的过快增长，对我国的自然资源造成日益沉重的压力我国经济、社会发展面临日益严重的人口问题和资源问题人口过快增长，使我国就业压力越来越大我国在经济、社会发展中必须注意处理好人口与资源的关系A.B.C.D.,上面的漫画形象地说明（）,D,人口问题,人口数量大，增长快,人口素质低,人口老龄化加速,加重国民经济负担，阻碍了人民生活水平的提高，给资源、环境、就业、教育等带来较大的压力,影响,影响,意识薄弱，适应不了社会