七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》课件 （新版）新人教版.ppt

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,第一节光合作用吸收二氧化碳释放出氧气,一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气），消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象，您知道其中的缘由吗？,17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年瑞士学者索热尔都证明了绿色植物在光下还要消耗水分。,小动物离开了氧气就会窒息。,氧气的性质:无色、无味，常温下呈气体状态，难溶于水，不能燃烧但能助燃（能使带火星的木条或卫生香复燃）。,1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验：,1,2,3,光合作用利用二氧化碳作为原料,2.此实验成功的条件是什么？,绿色植物,光,1.是什么更新了因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？,3.普利斯特利的实验能得出什么结论？,绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。,4.普利斯特利的实验是否总能成功？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们分析分析失败的原因。,绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，而其他生物包括植物自己都要吸入氧气，呼出二氧化碳，这样在生物圈中就形成了一个。,碳氧平衡,植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。用我们现代的话讲，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。,5.我们自己能得出什么结论呢？,光合作用产生氧气,注意：收集的气体要有足够的量。,1.金鱼藻表面有何现象产生？2.小试管中水的液面有什么变化？3.产生的气体能使带火星的木条复燃吗？你能推断这是何种气体吗？,1.请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。2.将带火星的木条伸入试管后产生什么现象？3.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,带火星的木条复燃,黑藻在光下产生氧气,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。,二氧化碳是光合作用的原料吗？,小组讨论：如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？要求:写出所选用的主要实验材料的原因。写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用。写出每个实验步骤可以说明什么问题。,小组讨论：1.应选择什么作为该实验的变量？2.除这个变量外，其他条件应怎样？3.如何设计对照组？,二氧化碳是光合作用的原料吗？,提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，吸收空气中的二氧化碳）,检验光合作用吸收二氧化碳,2.光合作用和二氧化碳有无关系？,讨论：1.从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？,二氧化碳是光合作用的原料。,光合作用示意图,光合作用的表达式,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,光合作用的实质,光合作用的实质,物质转变,能量转化,合理密植,水稻,蚕豆,轮作,间作,套作,（1）套作：在同一块田地上，于前季作物的生长后期，将后季作物播种或栽植在前季作物的株间、行间或畦间的种植方法。（2）间作：两种或两种以上生长期相近的作物。在同一块田地上，隔株、隔行或隔畦同时栽培，以充分利用地力和光能，提高单位面积产量的方式。（3）轮作：在一定年限内，同一块田地上按预定的顺序，轮换种植不同的作物。,光合作用在农业生产上的应用,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法：（1）增施有机肥；（2）直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。,1.进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A.二氧化碳B.水C.高温D.光2.植物光合作用的实质是（）A.合成有机物，释放能量B.合成有机物，贮存能量C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A.多盖高楼，居住在高层B.扩大居住面积C.美化环境D.多植草坪多种树,C,D,B,5.在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是（）,.氧气.二氧化碳.氧气和二氧化碳.氮