中考化学 题型突破（二）气体的实验室制法课件.ppt

题型突破(二)气体的实验室制法,安徽考题解读,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,实验室气体制备的基本思路和方法：1确定气体的实验室制法的反应原理，即在实验室条件下(常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通过什么反应来制取。2确定制取气体的实验装置。发生装置应依据反应物的状态和反应条件来确定。若反应物为固体(一种或多种)，反应条件为加热或高温，则采用“固固加热”型装置，如氯酸钾和二氧化锰混合加热(或高锰酸钾加热)制取氧气的装置。,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,若反应物为固体和液体，反应条件为常温，则采用“固液不加热”型装置，如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气(或用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳)的装置。3确定气体的收集方法收集方法依据气体的密度和溶解性来确定。排水法：气体难溶于水或不易溶于水。向上排空气法：气体的密度比空气的大，且不与空气中的成分反应。向下排空气法：气体的密度比空气的小，且不与空气中的成分反应。,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,4确定气体的检验、验满方法。5气体的干燥和净化。(1)常见的干燥剂及可干燥的气体酸性干燥剂浓硫酸：可干燥H2、O2、CO、CO2、SO2、HCl；不能干燥NH3。碱性干燥剂碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰(CaO)：可干燥H2、O2、CO、NH3；不能干燥CO2、SO2、HCl。,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,(2)常见气体的净化试剂除CO2：可用NaOH溶液。除HCl：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水。除H2：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收。除CO：先用灼热的CuO将其氧化为CO2，再用NaOH溶液吸收。除O2：可用灼热的铜网。注意净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。(3)常见的干燥、净化装置,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,图Z21,安徽重点突破,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,突破1氧气和二氧化碳的制取,氧气和二氧化碳的制法比较：,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,(续表),题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,(续表),题型突破(二)气体的实验室制法,例12015铜陵模拟化学是一门以实验为基础的科学。请结合图Z22回答问题：,考题解读,重点突破,图Z22,(1)写出仪器a的名称：_。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，应选择的发生装置是_(填字母)，收集装置是_(填字母)。(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是_；G中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为_；,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,集气瓶,B,D或E,石蕊试液变红,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_。,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,题型突破(二)气体的实验室制法,突破2气体的干燥和净化,例22015荆州如图Z23是初中化学中常用的实验装置，请回答下列问题。,考题解读,重点突破,图Z23,(1)仪器X的名称是_。(2)实验室制取O2、CO2、H2均可选择_(填装置代号)作为气体的发生装置。(3)实验室不使用催化剂就能制取O2的反应化学方程式为_；若要制取纯度较高的O2，应采用的收集方法是_。,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,集气瓶,B,排水法,(4)请从这些装置中选择并连接成一套组合装置，用于实验室制取干燥的CO2气体。按照气体从左至右的流向，写出所选装置接口的连接顺序：()()()()()()()可不填满，也可补充,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,b,h,i,d,c,题型突破(二)气体的实验室制法,考题解读,重点突破,题型突破(二)气体的实验室制法,突破3其他气体的制取,例32015资阳现有如图Z24所示的实验装置：,考题解读,重点突破,图Z24,题型突破(二)气体的实验室制法,(1)A装置可用于制_(填气体名称)，反应的化学方程式为_。(2)实验室需少量甲烷气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷的发生装置应选用_(填字母)装置；收集甲烷可选用C或E装置，由此