供料作文审题方略探究

1 / 4 供料作文审题方略探究 供料作文审题方略探究 供料作文是高考中一种常见的形式， 09 年高考供料作文有九篇，占了高考作文的半壁江山。供料作文是通过供料设置了高考作文的方向和目的，有点甚至给出了明确的思维指向或者主旨范围。一般人认为它比话题作文要收得紧，比命题作文又要放得松些，当然这种松紧取决于出题者对作文难易的要求。供料作文不同于话题作文只给考生一个路标，也不同于命题作文给考生一个很清晰的问题，它兼有两者的特点，因此对材料的把握是写好这类作文的关键。如何准确把握、恰当理清供料的要求，又是下步 行文最重要的一个环节。而供料作文的审题就至关重要，我试着对这类的作文的审题做了些探究，现在略陈一二。 对于供料作文的审题应该从三个层次去把握，分别是审材料、审提示语和审要求三个层次。 首先是审材料。写好供料作文，首先是要审清材料的内涵，这是基础，也是思维的出发点。不同的材料要求是不一样的，或者说材料关注的核心是不相同的，因此审材料首先是要关注材料的类型，一般来说我们根据供料的内容可以有几种类型，分别是故事类、现象类、热点类、哲理类、寓意类；根据材料的形式有单则材料和多则材料类。 对于故事类的材料；审题时要抓住故事的核心，这种类2 / 4 型我们在把握时可以把它看成一则故事或一篇短的记叙文。我们知道记叙文的核心是故事中的人和事件中的主要情节，因此可以抓住故事中的动作行为的词。如果是中心事件就要从事件的结果去找原因，如果是中心人物就要想这个人做了什么，为什么要那样做，做的对还是做的错，把握了这些，就是等于在审题中抓住了核心。如 09 年的全国卷 2 中就是三则故事。 对于现象类的材料；在审题时主要是能够从现象背后揭示出本质特征，再把这种本质特征上升到理性高度，就是这则材料的核心。如 09 年海南的 试卷可以看成是现象类（只不过是通过几个人的评价说出现象的本质罢了）。 对于热点类的材料；热点往往是社会中最近发生的引起很多人关注的事件或现象或者人物，因为是众人关注的，因而社会大多有了一些看法。对于这类材料的审题，我们不能把它等同于一般的对象，应该要更注重社会的思维趋向，提出你的看法，不能简单的肯定也不能简单的否定，而是应该从更深层次的角度去辩证分析，一般需要综合起来看问题得出结论。如 09 年辽宁的高考 “ 有关明星代言的问题 ” ，还有 09 年江西 “ 有关佳得士拍卖的看法 ” 。 对于哲理类材料；审题时 要注意一个方面就可以，因为哲理往往本身就是一个核心观念，只不过是借哲人之口或者借特殊的方式来表达出来罢了，我们要做的就是把哲理还原3 / 4 成简单的道理，跟日常生活想关联的常识就好，或者说把你对它的理解用现实加以论证。如 09 年广东的 “ 常识 ” 可以算是。 对于寓意类的材料；这类材料相对而言是较复杂的一种，寓意往往是把一种特定的意蕴寄寓在一定的故事中。一般有两种形式：一种是带有批判性质的如漫画、寓言等，一种是把一种道理寓于一种形象的描述中。前者一般是批判、讽刺社会的某种现象或不好的风气，如 09 年的全国卷 1 的寓言；后者一般是揭示一种理性的认识，如 09 年的安徽的“ 有关弯道超越 ” 。不管是那种类型，寓意类的材料的落脚点都要体现到人身上，不能就事论事。 至于供料作文中那种有多则材料的审题，主要是要注意把握两个关键，第一个关键是把每一则材料看成是独立，分析是属于上面得那一种，找出主要意思。第二个关键是找出几则之间的关系，要么 “ 同中求异 ” ，要么 “ 异中求同 ” ，也就是要么分析个性特征，要么总结共性规律。要注意的是这类材料作文要有敢于舍弃的勇气，否则舍弃不好， “ 求同 ” 或 “ 求异 ” 都会失去准星，行文的时候就会出现断章取义 ，甚至是离题万里。 审材料只是把握材料的核心的第一步，要完成审题还要注意第二个层次，就是要审材料的 “ 提示语 ” 。因为一则材料的主旨往往有多向性，不同的角度有不同的结论，高考作4 / 4 文不可能让考生在作文时 “ 各执一端 ” ，这样评分不好用统一的标准，因此在高考的供料作文中一般都会出现提示语。所谓 “ 提示语 ” 就是在材料后面补充说明的文字，如概括出这种材料的可能方向，这样考生实际上有了一个范围，如 09年辽宁卷中的 “ 写自己的经历，讲述身边的故事，也可以发表评论 ” 。有的是给你提供两种甚至多种不同的看法，如 09年江西卷中提供 的两个看法。有的甚至是提出一个问题，要求你给出答案，有的是进行解释的说明让你明白思维的方向和价值取向，如 09 年安徽卷中的 “ 上面的文字引发了你怎样的联想和感悟？写出你的联想和感悟 ” 等等。如果审题时不注意这个内容，你的行文就可能会泛泛而谈，而缺乏主心骨，有时没有独立的方向，而面面俱到。 可以说在审题中把握住了上面两个关键层次一则供料作文的 “ 大体 ” 已定，但还不能忽略第三个层次就是审要求，这个 “ 要求 ” 一般是对这篇文章的具体的限定，因此是直接的、实在的。如 “ 字数要求、文