XX高一地理教学总结.doc

XX高一地理教学总结 教学工作的总结是对学生认真的一种态度对祖国未来的一种责任今天CN人才网小编为大家带来的是XX高一地理教学总结希望对大家有帮助 本学期我担任高一级(1)、(8)、(15)及高二(4)班的地理课多方面了解学生情况根据学生实际认真专研课程标准结合备课组的教学计划积极完成了教学任务具体总结如下： 一、学习新课程标准以当前先进的教学理念为指导提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理或得地理技能发展地理思维能力掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念在教学中进行目标的细化从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程为了培养合格的社会主义现代公民在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感 教学中我视学生为知识的创造者而不仅把学生当作一个知识的接受者培养教学的目的就是让学生学会学习只有学生学会了学习教学才变得有意义和有希望要实现这一教学理念教学手段要灵活多样让学生学会主动学习在班级教学中班级之间有差别学生个体也有差异教学中根据学生实际情况采用分层教学以先带后承包互帮展现学生个性风采凸现团队式学习建立学习型小组遵循进步就是优秀的原则突出过程性评价提高学生的学习的积极性 二、结合学生实际加强学生的地理基础培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理地理基础较差甚至一些地理常识也不具备更不用说养成地理思维和方法在观念上他们把地理当作副科、次科对地理学习不重视对高一的学生来说由于地理是综合科科目在高考中所占的分数不多学生也轻视地理学习我们的学生在初中阶段成绩也很差从小没有养成良好的学习习惯和学习方法缺乏自信学生在课堂上注意力不集中学习不认真练习作业应付了事针对这些情况我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意重点要求学生掌握地理基础知识多从高中生活地理学习等方面给以方法的指导在教学中渗透先进的学习观念让学生体验成功培养自信;培养学生良好的学习习惯突出强化地理思维能力的培养 三、抓紧、抓好课堂教学环节搞好常规教学开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析重在说“理”与初中比较难度加大因此我在备课前认真研究教学标准综合各种版本教材结合学生实际适当增加学生对问题的理解深度平时多收集一些相关的时事材料如“赤潮”油轮泄漏神州五号成功返回地震事件等结合安龙县的自然环境和经济建议成就注重生活与所学知识内容的联系以生活中的材料作为知识兴趣的切入点把握好每节课的重点、难点认真备好每一节课写出较好完整而详细的教案 在备好课的基础上讲好每一节课提高课堂40分钟的教学效果是提高地理教学成绩的关键在课堂上准确无误的向学生传授教材知识经常启发学生思维注重教学语言的生动性、趣味性分析问题深入浅出列举学生喜闻乐见的事例剖析难点创设宽松的课堂气氛师生互动极大的提高了学生学习地理的兴趣性另一方面充分利用各种教学挂图图片标本有时借助多媒体展示地理事物的形成过程如冷铎暖铎的形成让学生增强了感性认识加深对教材知识的理解和记忆又培养了学生的购图能力课堂效率有较大提高第三在教学过程中结合有关章节内容对全体学生进行环境保护方面的教育培养学生的环境意识如大气污染海洋环境自然资源利用与生态破坏得得 精心编写单元练习力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容有较大份量的读图分析题亦增加一些反映当前最新的科技经济环境动态的题目严格要求学生认真完成全部收回批改评讲练习时不是单纯告诉学生正确答案而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习辩析错误所在适当变换练习的提问角度启发学生思维教育学生学会如何审题如抓住“题干”(关键词)等以及如何更规范体现地理学科特色的表述来回答问题提高学生和文字表达能力是近一、二年着重考察的方面因此练习中适当让学生练习此类题目让学生的所学知识得到巩固、提高这是提高学生成绩的重要方面 我在教学中尝试开展多样化的学习形式培养学生地理学习能力如开展研究性学习地理小论文野外考察等在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等通过培养学生自主学习的能力发展学生的个性使学生具有活跃的思维从而达到培养创新精神与实践能力的目 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教育教学理论重点学习分层教学加强地理教学的实践和理论的探索 2、通过多种形式实现教学效果的反馈展现学生个性风采凸现团队式学习建立学习型小组 3、继续强化“思路线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化 五、期末成级分析 高一(1)班及格5人平均分47.9高一(8)平均分36.5高一(15)平均分31.5全年级平均分37从总体上说所上的班级成绩并不理想来年好好总结争取取得更好的成绩 时间很快一个学期就要结束了回首这一学期收获颇多本学期我担任高一(103)班的地理课教学工作在这一学期里我多方面了解学生情况根据学生实际认真钻研课程标准结合学校的教学计划积极完成了教学任务 一、前一阶段教学工作的回顾 1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动加强理论学习努力转变教育教学观念新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求新课程改革背景下的教师必须加强学习只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等 2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则虽然所带的五个班的学生普遍比较差但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面设法调动学生积极参与学习通过适时表扬和鼓励增强学生的自信心 针对那些基本地理规律和原理的内容这些内容往往难度较大逻辑性较强如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等对于这些内容在课堂上首先采取以教师讲述为主让学生理解这些基本原理和规律然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟最后再由学生提出问题师生共同围绕问题进行讨论和探索从而使学生达到体验学习过程掌握基本知识的目的 对于那些教学内容难度不大学生易于理解的章节如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的也有可能是教材外但与本节内容相关的)通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究最后教师进行简单的归纳与小结这种课型强调充分发挥学生的主体作用 3.结合学科特点注重学生学习能力的培养新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求具体到地理学科而言主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等因此在教学过程中我特别重视上述能力的培养 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短有的只有几句许多知识点到为止留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时新课程标准要求不具体讲多深、讲多少很难把握 2、生本课堂提倡探究式学习以学生为主体积极鼓励学生参与学生很活跃但由于活动过多一节课很难讲完出现了地理教学任务重、课时不足的现象 3、学生普遍感到地理难学而且地理知识缺乏系统性比较零散许多老师说：地理新课程教起来困难学生学起来更困难 4、学生参与课堂活动面小学生在应试的路上跑惯了只知道解题解题面对在观察发现猜想论证的新思路上学习感到陌生不适应因此要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释运用证据和共同探究的策略通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)教师在其中主要起点拨引导的作用对于实验等花费时间长这一点可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程提前准备 针对知识缺乏系统性、零散的情况我们要学会总结及时对所学知识点进行梳理归纳针对难学这一点在平时的地理教学中我们要尽可能地激发学生学习兴趣从心理上预先让学生喜欢它尽量发现学生某方面的优势并不断强化其学习地理的兴