信息技术与作文评改整合案例

1 / 19 信息技术与作文评改整合案例 摘要：信息技术大潮涌动，语文教学不可避免要受到波及，语文教学只有顺应潮流，努力创新，方能不断发展。本课题从作文评改的现状出发，去探讨适合学生实际的信息技术与作文评改整合的模式，开创作文评改的新天地。 关键词：信息技术 作文评改 整合 传统的作文评改一直是一件高耗低效的工作，有效范围太窄，并且它的实质还是学生由教师牵着鼻子走，学生的自主性没有得到真正的发挥；学生之间的合作交流更是无法进行。在信息技术大潮涌动的今天，作文评改应该有它的新形式 信息技术与作文评改整合，应该可以开辟出新天地。 一、整合的依据： 政策依据 2000 年 10 月 26 曰，教育部决定从 2001 年起利用 5 到10 年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，并且提出加快信息技术与其他课程的整合。教育部部长陈至立指出： “ 要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。 ” 可以预见，在政府的大力倡导和扶持下，信息技术必将渗透到学科教学的各个领域，贯穿在学科教学的 整个过程。作为信息时2 / 19 代的教师与学生，应该主动拿起信息技术这把犀利的现代武器，去开拓语文教学的新纪元。自然，作为语文课程一个不可或缺的组成部分，作文评改与信息技术的整合也就势在必行，顺理成章。 素质教育的要求 国家教育部原副部长柳斌认为： “ 实施素质教育有三要义 第一要义即面向全体；第二要义即德智体美劳全面发展；第三要义即让学生主动发展。 ” 素质教育的宗旨就是要为国家培养富有创新精神和实践能力的人才。素质教育的这种要求迫使我们广大教师要与时俱进，不断学习新的教学思想和现代化的教学技术，为培养 新一代人才而努力！ 学科发展的要求 当前，信息技术正以惊人的速度在改变着人们的生活方式、学习方式、思维方式。我们的语文教学也不可避免地受到来自信息技术的猛烈冲击，语文教学也只有与时俱进，与信息技术作无缝的整合，才能永葆青春活力，因此，在 2001年 7 月颁布的语文课程标准（实验稿）就明确要求学生要 “ 学习利用多媒体，搜集处理信息材料 ” ，也积极提倡自主、合作、探究的学习方式 “ 。而实践上，语文教学与信息技术完全可以在阅读、写作和口语交际等多方面进行整合，并且这种整合必将极大地激发了学生的学习兴 趣，真正实现自主式学习、探究式学习、协作式学习，为语文远程教育和3 / 19 终身教育提供有力的保障。作为语文教学的一个组成部分的作文评改，自然也要适应这种要求。 学生现状的需要 现在，不少学校已经开设了信息技术课，许多学生家里都有了电脑，许多学生都有上网的经验，但学生上网，大多是玩游戏和聊天，甚者浏览黄色网站。笔者曾经浏览过有本校学生办的 “ 阳江二中论坛 ” ，发现学生在上面进行着无聊、低俗的讨论： “ 讨论谁是班花、校花 ” ， “ 讨论谁的女朋友漂亮 ” 、 “ 骂老师 ” 、 “ 骂校长 ” 基于学生这样的状况，我们有责任引导 学生用好网络，善用网络，而借助信息技术对作文评改来渗透正确的审美观无疑是一个切实可行的方法。 二、整合的模式 按照信息技术与课程整合的要求 “ 学与教的活动要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施 ” ，根据现在大多数学校的信息化具体情况，我认为信息技术与作文评改整合主要有下面两种模式： 2 1 利用实物投影仪辅助作文评改 实物投影仪以其方便、实用和便宜占据了大多数学校的电教室，我们应该物尽其用。每次学生完成作文后，教师可以立即随机抽取学生的作文，然后利用实物投影仪把作文 原样投影到大幕布上，让全体学生浏览后，再各自就文章发表4 / 19 自己的教学意见，教师从旁对各种意见进行点评。 2 2 建立专题网站、利用网络 BBS(电子布告栏系统 )辅助作文评改 教师先行搜集作文相关资料，建立作文的专题网站，让学生浏览网站，获取相应的知识，消化吸收。每次作文后，教师把学生的作文划分等级类别，选取不同等级 (以中上等级为宜 )的作文若干篇贴在校园网的 BBS 上，然后让学生在BBS 上查看这些作文。学生可以从中选取自己感兴趣的作文提出自己的评改意见，这些意见可以是就全篇的，也可以是就某一段、某一 句话的。当然，作文的作者完全可以站出来在 BBS 中即时进行回应；教师（包括其他老师）也可以参与作文评改的讨论，并适时作出指导。同时，教师还可以把搜集到的与本次作文相干资料提供给学生作教学的参考，例如是同样话题名家的作品、作家修改文章的例子等。 三、整合的目标 信息技术与学科整合的最终目的是要提高学生的信息技术素养，提高学生学习的兴趣，培养学生自主学习的意识和能力，提高教学质量，促进教学改革，促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学习方式与教育方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造新的 空间与条件；培养学生的创新精神和实践能力。为学生的终身学习奠定基础。作文评改与信息技术整合也必然遵循这一目标来进行。 5 / 19 具体来说，有如下几个目标： 培养学生获取信息、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生全面发展、终身学习奠定稳固的信息素养。 激发学生参与作文评改的兴趣，提高学生的思维水平、写作水平和鉴赏水平。 开创新的作文评改方式，培养学生掌握信息时代的学习方式。信息技术的飞速发展，使我们的学习方式也发生了变革，学生从传统的接受式转变为主动学习、探究学习和研究件学习 ，学习者必须学会利用资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现的学习，学会利用网络通讯工具进行协商交流、合作讨论式的学习，学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习。 四、整合的意义。 作文评改的时效性得到增强。 因为充分利用了多媒体工具，教学的时效性得到了很大的提高。以往要一两个星期才能完成一次作文评改，因相隔的时间久，学生往往对原来的作文已经兴趣不大了，教学的效果自然就打了折扣：而借助信息技术 (例如实物投影仪 )就可以达到即时教学的目的，大大缩短了写与评的时间间隔，从而符合心理学的原理： “ 评的时间与写的时间越接近，则效果越佳。 ” 学生作为学习的主人的主体性得到了彰显，自主、合作、6 / 19 探究性学习方式得以真正实现。 传统意义的作文评改大多数是教师选择一两篇范文在课堂上朗读点评，或者就是教师在作文上写一些空泛、模式化的评语，学生只有被动接受，难有主动参与的机会，更遑论与老师同学平等对话、探讨。这种教学方式显然与新时代的教育思想格格不入。信息技术为作文评改提供了崭新的环境，经过整合后的作文评改课则展现它迷人的魅力。学生、教师在论坛（ BBS）上是平等互动的民主 关系，共同探讨、交流的关系；在这种虚拟的论坛环境中发表自己的看法，学生的感觉是无拘无束，因而更能畅所欲言，视角新颖、见解独特的评改意见会时时涌现，这必然会更加激发学生参与作文评改兴趣、热情，培养了学生创新精神和实践能力。而借助网络的开放性，这种交流完全可以突破时空的局限，让更多的人参与进去，他们可以是本校的其他年级的老师、学生，也可以是外校的老师、学生，甚至可以是外国的老师学生，只要他们要兴趣；他们可以白天参与讨论，也可以夜晚参与讨论，只要论坛不关闭。 增强学生的思维能力、鉴赏能力和语言表达能力。 在交流中，我们激励学生说：我们在利用信息，但同时我们也在创造信息，因此我们要努力创造出有价值的信息为人所用！在民主交流探讨中，学生智慧的火花往往会碰撞出璀璨的光芒，思想的交融必然带来思维能力的进步。师生在7 / 19 BBS 上的交流使用的不是口头表达，而是书面表达。而学生要想在论坛中发现别人的作文长处或者短处，提出自己的意见，借以展示自己的个性、风采，必然要充分调动自己的思维，仔细斟酌自己的语言，这样，久而久之，学生的思维能力、鉴赏能力和语言表达能力都会在无形中得到提升；学生的审美情趣也必然会得到提高。 五、整合应该注意的问题。 信息技术与作文评改整合不能盲目，没有目标。因此，在整合过程前应该定下一个循序渐进的目标 (计划 )，有一个整体规划。例如，高三第二学期的作文评改我们就确立以“ 话题作文 ” 写作为核心，结合 “ 考试说明 ” 对作文的能力要求，制定了作文评改系列目标：话题作文的审题 话题作文的拟题 话题作文的选材 话题作文的结构 话题作文的创新。每次作文评改之前都向学生强调，教学过程中也应及时调控，适时明确，以免学生脱离本次的教学目标。 信息技术与作文评改整合不能没有调控。在利用 BBS 组织学生进行讨论教学时，教师的适度调控是不可或缺的。一方面，教师要积极鼓励学生发表议论，特别是对于那些平时不活跃的学生更要大力鼓励、赞赏。另一方面，教师也要注意引导。在虚拟的环境中发表看法，开展论辩，血气方刚的学生很容易讲一些不文明、偏激甚至伤害同学之间感情的话8 / 19 语，对这些，教师就要及时处理。 实践证明，运用现代信息技术和作文评改整合，能够打破传统作文评改的模式，提高学生写作水平和信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。 参考文献： l、在中小学信息技术教育会议 上的报告陈致立 2、信息技术与课程整合的目标和方法李克东 3、信息技术与高中语文课程整合 实践和体会禹飚 4、信息技术与语文课程整合的实践与思考郑剑非 【附录一】信息技术与作文评改整合教学设计 作文审题立意教学 一、教学重点：把握各种形式作文的审题方法，特别要审清话题作文的限制。 二、教学难点：学生的信息技术不高，理解思维能力不强。 三、教学方法：自主、合作、探究的学习方式。 四、教学地点： 学校电脑室。 五、课时安排：二课时。 第一课时 9 / 19 一、教师向学生明确学习目标、注意事项。 二、学生登陆教师制作的专题网站 “ 高考作文审题网 ” （ http:/9/fenghuo/zuowen/），按照 “ 审题知识 命题作文审题 材料作文审题 话题作文审题 ” 的顺序浏览相关网页，了解不同类型作文的审题方法。 三、学生浏览 “ 高考作文审题网 ” 中 “ 作文审题训练 中提供的练习题，独立思考，作出结论，验证思维 (附有参考立意 )。 四、师生利用即时交流工具（如 QQ，论坛的短消息），随时交流。 第二课时 一 、 学 生 登 陆 教 师 制 作 的 “ 作 文 评 改 论 坛 ”（ http:/:81/），浏览 “ 作文审题立意 ” 子论坛提供的 30个审题训练讨论材料 (为适应高考要求，以话题作文材料为主 )。 二、学生凭兴趣选择其中的材料进行思考，然后发帖，并加入讨论、交流。 三、教师、学生及时浏览帖子，针对讨论及时作出回应，或者鼓励赞扬、或者引导提示、或者商量探讨、或者提出新问题。 四、教师总结归纳。 【附录二】审题训练 8 的训练情况 10 / 19 审题训练 8材料一老僧为了选拔理想的衣钵传人而设想了一道非常奇妙的 “ 考题 ” 。他对他的一胖一瘦两个得意门生说： “ 去找一片你们最满意的树叶回来。 ” 结果，胖和尚很快就回来了，递给老僧一片树叶，并说： “ 这一片树叶虽不完美，但却是我看到的最好的树叶。 ” 而瘦和尚很晚才归，两手空空，对老僧说： “ 我见到的树叶很多，但没有一片是完美的，所以没有一片是我最满意的。 ” 请设想一下老僧会把衣钵传给谁 ?并说说理由。 相逢如歌，流年似水！凡事随缘皆有味！ 老僧一定会把衣钵传给肥和尚。因为他能够明白世上是没有完美的事物的，他能够找到一片令自己满意的树叶，而那个瘦和尚追求他心目中完美的树叶，结果，他不能找到。 如果我是老僧，我会把衣钵传给瘦和尚。因为世界上，没有所谓的 “ 完美的事物 ” ，所以就不会有 “ 最好的 ” 。胖和尚很容易就找到最好的，他没有远大的抱负，不能担当重任。 僧人是普渡众生的 ,不应该为了追求完美 ,而忘记自己的重任 ;不应该盲目地追求完美 ,应该在追求的同时 ,不断帮助别人 :不应该为了寻找一片满意的树叶 ,而忽略整个寻找的过程 .所以 ,我选择胖胖的 僧人 . 非也非也，瘦和尚内心之中，还有追求。因为他知道，11 / 19 只有永不停息的追求。人生才会不断向前进步。和尚似乎满足得太早了吧 容易满足的人，人生目标很快就会被定格成一点，何来进步可言？我想主持会将衣钵传给一个不断有梦追求的人的 那非瘦和尚莫属！ “ 小梁子 ” 的见解值得大家参考！我们也应该多方面多角度去思考问题！ 相逢如歌，流年似水！ 凡事随缘皆有味！ 这并不可以说肥和尚心中没有追求呀 ?只是他的追求更加符合实际 ! 我选胖和尚，因为每一样东西都有优点和缺 点，可能在胖和尚心中那片残缺的树叶并不残缺而是完美的。 就因为世上没有真正完美的东西 ,所以我们能找到令自己满意的东西已经是一件很幸福的事情了 .肥和尚就是一个幸福的人 ,人生在世无非是能够开开心心地生活 ,而瘦和尚一直追求不可能实现的事情 ,永远得不到自己想要的东西 ,这不是一件很可悲的事情吗？ 我认为老和尚会传给瘦和尚，因为他知道世界上是没有最完美的物质的。只有不段追求不段改善才能把事情做的更12 / 19 好。 人无追求就如行尸走肉，我选瘦和尚。 【注】 评论的具体情况，请登陆 “ 作文评改论坛 ” 中 “ 作文星空 ” 栏目下的 “ 作文审题立意 ” 版面浏览相关内容，并欢迎大家积极参与。论坛地址： http:/:81/ 【附录三】 “ 和而不同 ” 话题作文的评改节录 【附录三】 “ 和而不同 ” 话题作文的评改节录 【材料】阅读下面文字，根据要求作文。 (60 分 ) 论语 子路中说 “ 君子和而不同 ” ，意思是，作为君子，要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。有学者认为， “ 和而不 同 ” 的思想是传统的也是现代的，是中国的也是世界的。请以 “ 和而不问 ” 为话题，写一篇文章。 要求 所写内容必须在话题范围之内。 立意自定。 文体自选。 题目自拟。 不少于 800 字。 不得抄袭。 【例文】 和，还是不同？ 和，还是不同？这是个问题。 “ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ” 李白手持一杯酒，洒脱地说道。他选择了 “ 不同 ” ，从此 “ 放白鹿青崖间，随行即骑访名山 ” ，做他的诗仙去了。 13 / 19 和，还是不同？这是个问题。 “ 出头的椽子被雨淋。 ” 这 句俗语教导我们要安于大众，太出众了可要出事，不如当个 “ 好好先生 ” ，人云亦云才是最好的保身之法。这，就是选择了 “ 和 ” 。 然而，这些就是答案了吗？ 我想到了阮籍。有人说，阮籍跟嵇康他们相比，最大的不同就是能够寿终。何以这样说呢？阮籍跟嵇康他们一样，放浪形骸，不屑与世俗为伍，但他同时又很小心地保持与世俗的平衡。朝廷让他做官，他不像嵇康那样孤傲清高，而是选择性地接受了。 我欣赏嵇康的清高，但我更欣赏阮籍的通融。在 “ 和 ”与 “ 不同 ” 之间，他选择了 “ 不同 ” ，但又并不抛弃 “ 和 ” ，这，也是人生的 一种境界。 有此特质的人，还有薛宝钗。红楼梦里，她一直是一个极富争议的人物，就是因为她的性格。而在她的性格里，最重要的就是她对 “ 和 ” 与 “ 不同 ” 的选择。她不似林黛玉，一味地孤傲清高，尖酸刻薄；她举止大方，性格通融。一次，贾母为她做生日，问她喜欢吃什么，她净说些贾母爱吃的东西以讨老人的欢心。你可以说她极富心计，但这却是她 “ 和 ” 的表现。但 “ 和 ” 的同时，她又有她的 “ 不同 ” 。“ 好风凭借力，送我上青天。 ” 这样豪迈而又充满大志的诗句，竟出自一位闺中女子之手，与那些沉湎于春花秋月之间14 / 19 的同龄少女相比，她又是如此 的 “ 不同 ” 。 跟林黛玉相比，在 “ 和 ” 与 “ 不同 ” 之间，她选择了“ 和 ” ，但又不抛弃 “ 不同 ” ，这也是为人处世的一个好办法。 论语 子路中说： “ 君子和而不同。 ” 我认为，这是儒学的精髓之一。中国古代历史里，不乏其人。这一哲理，可以说影响了中国几千年。五千年的中国走到现在，我看见了周恩来，这位中国的伟大总理。 在复杂多变的国际社会里，国家利益和意识形态的不同，是新生的中华人民共和国处理对外关系的两个关键因素。到底该怎样处理这些不同而达成共赢呢？周总理提出了一个方针： “ 求同存 异 ” 。 在 “ 和 ” 的同时又有 “ 不同 ” ，在 “ 不同 ” 之中又有“ 和 ” ，中国儒家思想的 “ 和而不同 ” ，在这一方针上得到了充分的体现，并被全世界认识。没错， “ 和而不同 ” 不应该只是中国的，还应该是世界的。这，也是处理国际关系的好方法。 在 “ 和 ” 与 “ 不同 ” 之间，我们应该两者俱备，兼而有之。因为，这不仅是一种为人处世的好办法，更重要的是，这是一种境界，一种通融的人生境界。 【评改意见】 ying：作者抓住了 “ 和而不同 ” 的思想借用各种例子从15 / 19 分的把文章的主题充分的表达出来，把抽象的东西具体化 ，通过各种散乱的例子聚集起来聚散结合从而充分的发挥出主题的确思想。文章很富有哲理，有深刻的含义，把主题思想发挥得淋漓尽致。 文章所采用的大都是古代的一些例子我个人认为最好成绩就是把一些有关现代的例子结合起来，或许这回更好一点。 Lin：首先，从正反两方面论述对和与不同的两种不同选择，引出和而不同这一观点、然后根据观点展开来论述、选择文史中具有和而不同这一特质的人物，通过对比的手法阐明观点、并进一步将材料引至 “ 和而不同是现代的，甚至是世界的 ” 这一观点、最后总结全文、但由于某种原因时间和不够 地方的缘故，结尾过于伧促。（注： “Lin” 就是这篇文章的作者 “ 林玉立 ” 同学） 云：文章给人第一感觉就是很有文彩，文中一开始就把文中所要讨论的观点摆了出来，而且举了许多很具有说服力的古往今来的例子。不过写的有点乱，没有一个特定的顺序，不够条理清楚，让人有时不知说到哪里了，但总的来说这是一篇很好的考场作文。就她的文章来看，如果没有一定的文学基础是写不出来的。 Sky：本文的作者在文章的开头马上就点明了文章的中心，做到了开门见山，可以使读者立即可以明白文章所要讲16 / 19 明的话题，也扣紧要求、作者在文章 中还举了许多关于 和而不同 的例子，可以使读者更加深刻地了解文章，而且作者举的是我国古代有名的书 里的人物和我国出名的人物的一些话和事，这显示出作者的写作功底比较好，我想这也是本文得高分的一个重要原因、但是我觉得这篇文章举例太多，然而作者的个人观点少，不能很好地表现出作者的观点，所以本篇文章的比例不对称、 潘：看完这篇文章，第一感觉是作者所摇拥有的丰富的素材让人称赞不已。写一篇议论文最重要的就是这些：给人的感觉是你胸中自有书万卷，表达观点手到拈来！但光有这此是不 行的，这些只是一篇幅好的议论文的第一要素，就好比烧菜 A 和 B 都买了同样的好菜，但不是两个人烧出来的菜都一样好吃，还要看他们俩的厨艺 同理这对我们大家来说都很重要。我们要学会处理我们所拥有的材料，尽可能地表达文章中的话题，去充分论述我们所要表达的观点。林玉立同学在这一方面的功夫做得非常好，是吧？首先她用一个问题的形式来展开这个话题，这就引起我们的注意，究竟她会进行怎样的论述？ 这首先是一个成功然后她就慢慢地一步步地将她所积累的有关于文章中心的例子娓娓道来。论据很有力 很有说服力。这对于一篇好的议论文又是非常关键。所以总的来说，这是一篇优秀的议论文。我认为同学们可以模仿一下林玉立同学的写作手法，但最重要的是要17 / 19 写一篇好的议论文要学会积累 从我们所学的课文，从我们所学的课外书，从我们的生活去一点一滴地积累，做到写作时有话可说。 33344444：文章的结构，构思，内容等方面都不错、但是文中列举的事例有些不足、如；在红楼梦中，宝釵与黛玉的比较好象不太妥当、文中的第四段与下一段不太连接、而阮籍的例子对我们读者比较生疏应写一些熟悉的例子、 Qooboy：和而不同 ?应该是讲在和别人协调和平的关系为前 提下，提出自己的独立见解吧；