信息技术环境下作文个性化教学研究教学案例（教学反思）_第1页
信息技术环境下作文个性化教学研究教学案例（教学反思）_第2页
信息技术环境下作文个性化教学研究教学案例（教学反思）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 信息技术环境下作文个性化教学研究教学案例（教学反思） 信息技术环境下作文个性化教学研究教学案例（教学反思） 感悟亲情 -把亲情写充实 本节课在网络教学环境下，取得了良好的教学效果。成功之处有以下几点： 1创设情境，将学生带入美好好回忆当中，激发学生表达的兴趣。 从读学写，读写结合。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。 2、从阅读中学习文章的结构和表达方法。 我们在写 作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗2 / 3 透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。 在本次教学中，我就搜集了四个名字的片段让学生赏析，让学生在读中感悟写法，文章要写得真，写得实，写得细是手段，要想让她枝繁叶茂，还需要执著地热爱生活，细心地观察生活，真诚地感受生活，严肃地反思生活。 1.让学生明白搜集资料，积累素材，是提高写作能力的有效手段。 2.多媒体展示学生的作品。 以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点 “喝彩 ”，3 / 3 哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得 “我也会写 ”，从 “怕写 ”向 “要写 ”、 “乐写 ”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论