七年级语文上册 20 虽有佳肴课件 新人教版.ppt

虽有佳肴,礼记,虽有佳肴,礼记,古代杂文,文学常识,礼记，又名小戴礼记，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。礼记和周礼仪礼合称“三礼”。,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？,古文朗读,嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）,yo,qing,yu,xio,字词注音,词语解释,解释下列句中加点的词。（1）虽有佳肴虽：（2）弗食，不知其旨也弗：旨：（3）虽有至道，弗学，不知其善也至道：善：（4）是故学然后知不足，都然后知困是故：困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也自反：自强：（6）故曰：教学相长也长：（7）其此之谓也其：（8）学学半学：,即使,不,甘美,最好的道理,好处,所以,不通，理解不了,反省自己,自我勉励,促进,大概，表推测,教,古今异义,虽有至道古义：即使今义：虽然不知其旨也古义：甘美今义：意义教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义：学习,虽有佳肴选自学记，又名礼记集解，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共篇。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。,文学常识,课文翻译,即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道有自己理解不了的地方。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道有自己理解不了的地方，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理吧。,合作探究,1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？,“教学相长”。（教和学是相互促进的，二者相铺相成。）重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。,合作探究,2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,类比论证。从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。,合作探究,3、课文结尾引用兑命的语句，有什么作用？,引用论证。短文阐述了中心观点“教学相长”，再引用古代名言，来强化自己的观点。,合作探究,4、读完本文，你有哪些体会？,人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。,虽有佳肴,类比引入,逐层论证,引用作结,弗食佳肴，不知其旨,弗学至道，不知其善,学知不足，教后知困,不足自反，知困自强,学学半，此之谓,教学能相长实践出真知,脉络梳理,主题归纳,文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。,玉不琢，不成器；人不学，不知道。念终始典于学,拓展迁移,玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。,自始自终想着学习,课外作业,默写课文,四、一词多义学其五、文言句