九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》课件 （新版）新人教版.ppt

论读书培根不求甚解马南邨,短文两篇,谈读书,（英）培根,导入,书是什么？自从有了书，人们给了它各种名称和赞誉。书是人类知识的载体，书是打开人类智慧之门的钥匙，书是储藏无数珍宝的宝库，书是指引我们走向光明前程的指向标之一，正因为有了书，我们才能站在前人的肩膀上采摘硕果。可是，你们知道应怎样读书，为什么读书吗？下面让我们看看培根是怎么说的？,培根：（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔新工具等。随笔共58篇,是英国文学中的首创体裁。,作者简介,字词注音,y,chu,zo,xi,jju,ji,li,zh,go,ku,c,hu,怡情（）统筹（）藻饰（）狡黠（）咀嚼（）诘难（）蒸馏（）滞碍（）睾肾（）死抠（）吹毛求疵（）豁然贯通（）,作者的文题为谈读书，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？,读书目的,读书方法,读书作用,第一层（从开头到“全凭观察得之”）,正面阐述好处：怡情、傅彩、长才,反面指出偏向：费时过多易惰藻饰过多则矫凭条断事学究,正反对比,论证方法：对比论证、比喻论证。举例：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”,第二层：（“读书时不可存心诘难作者”“始能无知而显其有知”）,1.本层第一句，作者这样写的用意是什么？,指出读书要推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求。,2.对不同的书，作者又主张怎样？,作者主张采用不同的读书方法。,第三层：（“读史使人明智”结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。,作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格；注意体会其说理方法。,排比说理、归纳说理。（正面指出）,作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。（反面指出）,论证方法：对比论证、举例论证。,不,求,甚,解,马南邨,导入,读书有千般乐趣，万种读法。这里，给大家介绍一种全新的读书方法不求甚解。那么对这种方法，你是怎么理解的？请大家带着思考来学习不求甚解这篇课文。,马南邨（19121966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者。福建闽侯人。1944年初，他主持编辑了我国第一部毛泽东选集。主要著作有：文论集论中国历史的几个问题、杂文集燕山夜话、三家村札记以及邓拓散文、邓拓诗选等。,作者简介,论证思路,1,2,3,4,5,摆出了要批驳的靶子：“对何问题不求甚解都是不好的。,（1）,从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。,（2-4）,提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。,（5-6）,全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,（7-8）,提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。,（9）,精读课文,1.作者是如何理解“不求甚解”一词的含义的？,一层是表示虚心。,二层是说明读书的方法；要前后贯通，了解大意；不死抠一字一句，不因大失小。,2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系？,3.肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？,4.本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？,“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”