八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第1课 人类的朋友课件 教科版.ppt

第一课人类的朋友,导入新课,清新的空气,温暖的阳光,肥沃的土壤,适宜的气候,清澈的湖水,说一说：看了这些图片，你有什么感想？,各种各样的资源是大自然给予人类的慷慨馈赠。大自然，人类的朋友！,学习目标,1、了解自然资源的含义及其分类；了解生物多样性是自然界的重要特征。2、理解自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。3、了解生物之间的食物链关系。4、理解人类和大自然之间的朋友关系，并且学会珍惜和尊重大自然。,讲授新课,一,一、自然资源的含义和分类,我们日常生活中会用到哪些自然资源呢?,大家都来说,水、森林、五谷鱼虾、石油,人类的生活每时每刻都离不开自然资源。,含义自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。联合国教科文组织,知识驿站,分类,可再生资源：森林、土地、气候、水等自然资源,不可再生资源：石油、煤炭、天然气、矿场资源等,在济南郊区的土地上,为什么可以一年又一年地收种水稻?,黄河的水为什么总也流不完?,可更新再生,可以循环使用,可再生资源,不可再生资源,这些资源经过上亿年才形成，不能再生，现在随着人类的消耗越来越少。,海上石油钻井平台,海上石油钻井平台,二、生物多样性是自然界的重要特征,赏图片，谈理解,大家都认识图片中的动植物吗？这一系列图片说明了什么？,各种生物也是人类生存和发展的重要资源。自然界有各种各样的生物，生物多样性是自然界的重要特征。,知识驿站,头脑风暴,假如我们生活中没有水、空气、土壤、阳光、矿物、生物我们人类会怎么样？,假如没有这些自然环境，我们人类将无法生存和发展。,三、自然环境是人类赖以生存的空间和物质条件,知识驿站,自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。它由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤、气候等构成。自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。,想一想它们之间是什么关系？如果其中的虫鸟灭绝，其他的生物会发生什么变化？,四、生物之间的食物链关系,知识驿站,在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。食物链是指生物间（包括动物、植物、微生物）由互相提供食物而连接起来的链条关系。,请指出其中的行为是正确还是错误的，并结合其谈谈人和自然的关系。,生活在线,1、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。2、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。3、某国为了生产一块0.25磅重的牛排，而使20多种植物、100种珍贵昆虫，及20多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。4、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。,五、人类和大自然的关系,知识驿站,1、人类是自然的产物，是自然的一部分。2、人类与大自然通过食物链紧密联系在一起。3、人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。,人类和大自然之间的关系是怎么样的？,知识整合,为什么说大自然是人类的朋友？,自然资源是人类生存和发展的基础。自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。,课堂小结,人类的朋友,生活的必需,生存的空间,自然资源的含义自然资源的分类生物多样性,自然环境是人类赖以生存和发展的空间食物链大自然是人类的朋友,随堂训练,1、近年来，各地的蛇、猫头鹰被大量捕杀，造成鼠害横行，粮食大量减产。仅以我国消耗野生动物最多的城市之一南方某大城市为例，每年都有约1000吨野生蛇类、50余吨野生蛙类、5万余只鸟类，成为该市酒楼餐馆里的野生“卖点”或市民的盘中美餐。这种行为（）破坏生态平衡破坏了各种生物之间形成的相互作用、相互依存的食物链关系说明人类置身于食物链之外破坏了自然界的和谐A、B、C、D、,C,2、联合国环境规划署(UNEP,1972)对自然资源的解释是：“指一定时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当代和未来福利的