第一次滚动快速作文教学实录.doc

第一次滚动快速作文教学实录 导语：“学习”之船方法是帆载着你驶向成功的彼岸；“学习”之树方法是根供给你知识的源泉下面由小编为您整理出的第一次滚动快速作文教学实录内容一起来看看吧 第一节：滚动快速作文指导训练课 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！ 今天我们要上两节滚动快速作文课首先让我们用热烈的掌声欢迎瑞昌五中的滚动快速作文创始人黄校长亲临指导 （生热烈鼓掌） 师：今天我们要上滚动快速作文课分组完成六个单元的作文希望同学们在规定的时间里写出比较理想的文章来同学们有信心没有 生：（齐声）有 师：那么首先我们以抓阄的形式确定每个小组的作文训练内容请每个小组的组长上台来抓阄然后告诉你们的组员你这一组的作文内容（抓到1、3、5单元的同学在感叹抓到2、4、6单元的同学欢呼跃雀） 抓阄后各组的作文内容： 1人类的起源 2我爱我家 3月球的奥秘 4感受自然 5漫游语文世界 6自我介绍 师：同学们都清楚自己的写作内容了下面请同学们用3分钟的时间想想你所写的单元内容并自拟题目前后两排的同学可以讨论一下用什么样的题目合适想好以后就写下来 生；热烈讨论 师：3分钟已到下面请每组推荐一个同学讲讲自己拟定的题目 生：生活中的语文 春天 师：“春天”这个题目范围有点大建议把题目范围缩小一些 生：我有一个自然界的朋友 生活中语文无处不在 月球的奥秘知多少 一张老照片的故事 人类从里来 师：下面着重请三个小组的同学来谈谈自己是怎样构思的先请第三组写月球的奥秘的同学来说 生：写我们生活中有谁到过月球从中了解信息介绍月球 想象假使有一天我们到月球上可能碰到些有趣的事 把我们已知的月球知识进行整理组合 师：是的我们把自己知道的关于月球的知识按照一定的思路进行整理就可以写一篇很好的月球的奥秘知多少的文章我们也可以发挥想象写我们在月球上的所见所闻大家说是不是 生：是 师：人类的起源有些好的构思呢 人类起源的说法东方的女娲补天用剩下的泥土捏出人、西方的上帝造人、达尔文的进化论说人类是从类人猿进化而来但后来达尔文的学说又受到了挑战我们人类到底从里来我们应该去写呢 生：加一个疑问句：人类是来的呢然后逐渐解答 设想人类的起源到底是来的探寻达尔文的进化论到底是不是准确进行论述也可以写一篇人类起源的神话故事 师：（小结）同学们讲的都有一定道理可以按照这样的思路进行写作 生：点头赞同 师：生活中处处有语文如何构思呢 生：街头的广告语、电视上的广告语有些很不规范可以写这方面的内容规范一下这些广告用词 从报纸上学习语文知识 我们天天说话、写文章、看电视都离不开语文 师：（小结）无论从里我们都能学到语文知识我们也就会写这样的文章啦 生：微笑 师：各组同学对自己本组的写作内容写心里都应该有底了吧！下面我们进行写作训练首先请同学们在滚动快速作文纸上写上组别、作文的单元内容、题目（巡回指导）写好了 生：写好啦！ 师：第一次滚动快速作文只要求写400字希望同学们在30分钟时间内完成同学们可以做到 生：可以 师：有没有信心 生：有 师：好现在是8点35分写作开始同学们可以对照发下去的快速作文构思关键词谱系表进行构思 （生练习师巡回指导有学生问字的也有和老师谈思路的） 生：交卷（20分钟） 师：给第一个学生加6分 生：陆续交卷第一个学生协助老师加分 师：每个单元挑选一篇好的作文贴在黑板上 生：（临近下课学生已经写好）踊跃交卷 师：这节课同学们表现很不错在30分钟内写完了作文有的同学写得很好由于时间有限老师把它展示在黑板上下课同学们欣赏一下 第一单元： 这就是我 饶幻梦 进入了七年级面对着一张张陌生的面孔我很想了解你们相信其他的同学也一定很想认识我吧那就让我来向你们介绍一下我自己吧！ 我是一个活泼开朗的女孩对任何事都很乐观我平时扎着一个小辫子一双充满求知欲望的大眼睛时时刻刻都在注视着身边所发生的一切事情一对灵敏的耳朵倾听世界的精彩一张能说会道的嘴巴传达出稚嫩的心声 同学们都说我热心肠乐于助人我觉得也是全班同学不管是谁有困难都会来找我我不管有多忙都会尽心尽力去帮助他们在家里妈妈说我是一个懂事的孩子我平时没有什么事情的时候就会帮妈妈做些家务活像煮饭、洗衣服之类我爱好唱歌、跳舞我的特长是唱歌记得去年夏天我参加的歌咏比赛还得了奖呢！为了这个奖我每天都会抽出时间练习唱歌嗓子都练嘶哑了有好几次我都灰心丧气不想练了但每次想起爸爸对我说的话坚持就是胜利！我就又恢复了信心继续坚持每天练习从那以后我不论遇到什么事都不会气馁坚持就是胜利！ 这就是我独一无二的我你们愿意和我交朋友 第二单元： 生活中的语文 桂迪 语文在生活中是无处不在的例如广告、电视节目等等 语文是一个要人领悟的一门学科广告牌也是需要领悟的例如：“一毛不拔”的广告是牙刷这一则广告语是说牙刷的毛永远不会掉还有电视上的标语广告有“默默无蚊”这是蚊香的广告语有许多广告语不止在电视和商场上出现还有的在村镇上的集会、广播、布告中所使用的语言校园的标语牌、宣传栏、墙报以及运动会 当然生活中语文也有不规范的例如刚刚提到的“默默无蚊（闻）”等等 有些广告语很风趣、幽默如某电扇广告：“名声是吹出来的”还有校园的食堂语：“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”还有小草的广告：“小草在成长请勿打扰”还有街头上的“该出手时就出手潇洒地走一回”等等 生活处处有语文语文给我的启示是生活中离不开语文语文知识是多么有趣有风味我还知道语文是一个需要人领悟的科目 第三单元： 金秋让我陶醉 王思琪 雪白的隆冬嫩绿的新春火红的盛夏.沿着美的踪迹我稚嫩的心却钟情于那金色的秋天每每被它的美丽所陶醉 秋天的天使穿着薄如蝉翼的衣衫来到大自然她趁着大地还来不及叠起天使馈赠的衣服就挥动起神笔将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一体然后一往情深地挥洒着大地当雾色退掉了之后初升的朝阳惊奇的发现：哦迎接它的竟是一派赫然的金黄 原野被染熟了坦场如荡的稻田一层层金色的浪头涌向无尽的天边 果园被染透了红彤彤的苹果亮晶晶的葡萄沁人的芬芳在透明的阳光中荡漾 天地蓦地高远了朝阳不再是鲜红的它的光线是耀目的万物无一例外地映出金黄的色彩秋夜十五的月亮犹如一只盛满了黄金的玉盘那熠熠发光的小星星在湛蓝的天空中眨眼睛金秋最引人注目的还是那满树的叶子千万片叶子载满了冬的孕育、春的萌发夏的茁壮、凭着强烈的追求借助于秋的爆发达到了生命的沸点好一片成熟的金黄！有的深有的浅有的绿有的红它们曾以不同的姿态迎接阳光如今又以不同层次的金黄染遍大地装点秋的美丽的霓裳 这美丽的秋天难道不让我陶醉 第四单元： 月球的奥秘知多少 陆锁 皓月当空总能让我们充满了无限的憧憬说起月球离我们相距38万公里至今我们对月球的了解仍然是个谜它等待着我们去探索 人类为什么要登上月球呢是因为地球上资源将近枯竭人类必须去探索月球看看是否能适合人类居住可惜至今还是个未知数但随着航天事业的发展航天员叔叔们的艰苦奋斗我们对月球的认识逐步清晰 1969年7月21日1时56分20秒阿姆斯特首次登上月球月海并不是海而是平原最早的月海叫风暴洋月球不是行星它是地球的卫星月球上有土壤、岩石、金属、放射物质、磁场等这些知识都是航天员叔叔探索的结果也是提供人类是否能在月球居住的重要信息我也是通过电视才明白的过去因为科学不发达人类对月球的了解只能通过想象来认识如嫦娥奔月、仙女下凡、夸父逐日、后羿射日等现在人类通过科学证实了神并不存在我国为了进一步探索月球发射了神舟6号和神州7号他们带回来的信息让我们更多地解开月球的奥秘 相信在不久的将来月球上的奥秘会被我们逐步解开 第五单元： 我爱我家 黄果 我有一个幸福的家庭：爸爸、妈妈、我、还有一个聪明伶俐的弟弟虽然爸爸很唠叨但有了妈妈的温柔体贴和我的善解人意我们一家人还是相互关心互相体贴的 有一次晚上我发高烧爸爸、妈妈都还在睡觉我对爸爸说：“爸爸我好热！”爸爸摸了摸我的头“好烫呀！”连忙叫醒妈妈很快穿好了衣服爸爸背着我去找车可这半夜有车呢没法子爸爸只好背着我跑到医院到了医院一检查我高烧39度妈妈吓坏了而爸爸则忙着去挂号看着他们着急的样子我心里酸楚楚的妈妈一直陪着我第二天我的高烧退了爸爸、妈妈心中的一块石头终于落了下来可是妈妈的老毛病又犯了且住进了医院我和爸爸天天到医院去看妈妈妈妈的病情好多了医生说再过几天就可以出院了 我想对爸爸、妈妈说：“爸爸你是青枝；妈妈你是绿叶；而我就是红花爸爸你是高山；妈妈你是流水；而我就是浪花爸爸你是蓝天；妈妈你是白云；我就是朝霞” 第六单元： 人类的由来之谜 赵珊 人类到底是来的呢是不是地球上本来就有人类呢这一个个的疑问令人们头痛不已 在古代由于人类知识面狭窄人们认为人是由神创造出来的：东方的“女娲造人”、西方的“上帝造人”毕竟是神话不足为信但人类究竟是来的呢这依然是个谜 自达尔文先生写的那本物种起源问世后越来越多的人相信人是由类人猿进化而来的但有些科学家还是提出了反对意见据调查人和海豚的亲缘关系比人与类人猿的亲缘关系要近得多所以有些科学家认为海豚是人类的祖先但是这种说法也没有得到太多的证实 关于人类是来的还存在三种说法：一是海缘说；二是双祖先复合说；三是外星人说但这三种说法都有反对意见 美国科学家在南极洲发现了两亿年前的人形化石证明两亿年前就有了人类还有一些科学家认为在65万年前一些外星人来到地球因忍受不了地球的引力便想创造出一些更能适宜生活在地球的人类他们最后找到了猿在猿体内注射一种进化素使猿类进化成人但这也有不足的地方无法有人证实外星人是否来过地球 人类到底是来的这个问题依旧是个谜但我相信在不久的将来这个谜一定会被解开的 师：下课 生：老师再见！ 第二节课：滚动快速作文点评课 师：这节课我们来对同学们的作文进行点评 请每组的第一位交卷的同学来朗读自己写的文章其余的同学认真听然后评点读得样文章写得样对发言最积极的三个小组分别加3分、2分、1分 首先请第四单元最先交作文的同学来朗读 生1读：月球的由来 生评：读的语气有点唱读感情色彩不浓 内容写得比较详尽 写的内容很多但与作文中心不符合 师：（适时指导）所以写文章要抓住文章中心否则写得再多也是离题万里没有一个明确的中心 生2读：生活中处处有语文 生评：读得不太流利内容精彩中心明确 读时语气比较平淡缺乏感情 好词好句用得多语言优美 运用了一些修辞手法增强文章感染力生动形象 师：（小结）同学们说得好我们不光要学会写作文我们还要学会评作文我们可以从语言、内容、修辞、遣词造句等方面去评点特别要看文章是否围绕中心进行写作了 生3读：我有一个自然界的朋友 生评：读的声音不洪亮中心突出 用词、用句优美 运用了一些修辞手法语言通顺 上下文不连贯重复的地方太多 抄了朱自清的春 师：（引导）朱自清的春文词很优美我也很欣赏这篇文章这说明我们同学有一定的欣赏能力大自然是如此的美丽我们要用自己的身心去感受自然、感受春天、感受美从修辞、语言等方面去借鉴是好事但是不要原文抄录因为那是别人的成果我相信我们的同学有能力写出好的文章只要你走进大自然亲近大自然用心去感受去领会大自然的风光一定会呈现在你的文章中是不是 生：（齐声）是 生4读：这就是我 生评：结尾仓促好词好句比较多如：以卵击石、胆小如鼠等 用了歇后语：丈二和尚摸不着头脑 写出了自己的性格自己的优点、缺点表现出了的我 读的感情色彩不浓内容前后有些矛盾 写的内容有的有些夸张 师：（引导）唱读是我们的通病今后我们要用感情去朗读不要唱读 生5读：老照片的故事 生评：作文写跑题了没有围绕我爱我家的主题来写 结尾太仓促语言不太优美叙事有些啰嗦 有的语句不太通顺需加强修改 师：写文章一定要做到中心明确还要注意结构的完整要学会运用修辞手法使文章生动形象同时我们还要做到语句通顺 生6读：追寻人类的起源 生评：结尾不通顺 写得比较详细声音洪亮 师：刚才我们对各个单元的作文都进行了点评同学们在短短的30分钟内就能写出这样的文章还能对别人的文章进行恰当点评老师很欣赏你们同学们我们要学会欣赏自己来让我们为自己加油吧 （生热烈鼓掌） 师：（总结）今天我们有些同学写出了700800