做信息时代的合格公民学习指导

1 / 4 做信息时代的合格公民学习指导 文 章来源 m（一）教学要求 1、知道信息素养的定义。 2、了解信息素养的内涵和内容。 3、知道网络道德规范的基础内容。 4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯 .? （二）教学设计建议 本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。 信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养 ，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考 “信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系 ”，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能2 / 4 和素养。 本节的主要内容应该是通过一个 “网络课程的学习守则 ”的讨论交流活动，在大家相互讨论制订 “网络课程的学习守则 ”过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。 随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各 类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。 教材希望通过一个有关 “网络课程的学习守则 ”的讨论交流活动，所有同学能形成一个共识，在网络课程学习中，遵守一定的纪律和规范，以保证网络课程的顺利实施，让因特网能够更好地为我们的学习服务。 全国青少年网络文明公约是网络道德规范的 基本内容，3 / 4 应该组织学生进其进行认真学习和领会。对于高中生来说，理解这个公约的内容是没有任何问题的，关键是要将网络文明公约的实质精髓在网络课程的学习守则上有所体现。 在网络课程的学习守则中，至少应该包括如下一些内容。 学习态度：自觉地学习，专心致志、从一心多用。在因特网上，学生比任何时候都容易开小差而不被教师发现，因为教师根本不在身边，几乎没有人可以控制学生的行为，好象在看网络课程，其实是一边听 mP3 一边还不忘与网友玩在线“四国大战 ”，抽空还可以和网友聊上几句。虽然采用一些技术措施 能解决一些问题，但主要还得靠自觉才能真正有效果。 网络交流：坦诚地交流，要热心帮助别人，更要尊重别人。网上学习的主要交流工具是 BBS 和电子邮件，在交流过程中一定要以诚待人，不危害别人。对有问题的同学要热情相助，而得到别人的帮助后，也要表达真诚的谢意。 考试练习：诚实地考试，独立在完成练习和考试。网络课程的有些练习和考试，是通过网络考试的形式完成的，因为网络考试往往是没