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巧做文言文阅读题 巧做文言文阅读题 河北王林玉王兰秀 文言文阅读传统的答题方法分为三步：局部整体局部即先从理解字、词、句入手；通读一遍全文了解其大意形成整体印象；然后返回头来分析题干内容遵循从前到后的原则一一解答题目这种做法不仅程序复杂耗时费力更糟的是读完一遍后不见得就明白了文意一旦读不懂就会不知所措心里紧张如此答题效果就会大打折扣 通观近年来的高考文言文阅读题最后一道题（有时是倒数第二题）是对整篇文章的分析、综述和评价这道题每年都有复现率100%且出题方式基本没有变化这一题的考查重点是概括和评价文段内容既然是概括和评价就不会只涉及一个方面必然照顾到整篇文章所以这道题的题干A、B、C、D四个选项是对文章从头到尾的分析和概括题干中既然蕴含有一个详细的分析概括做题时为什么不从这里开始呢因此做文言文阅读题时应突破传统的答题模式由旧三步变为新三步：整体整体局部 第一步整体做文言文阅读题时不要慌不要急着先读原材料而是首先把最后一题的四个选项读一遍读过之后就会对原材料的大体意思有一个清晰的印象现举近两年的高考题加以说明 xx年的文言材料记述的是裴矩的故事分析综合题是14题文段中首先介绍的是裴矩的生平及隋文帝、隋炀帝对他的赏识此即题干A；其次介绍裴矩工于心计投炀帝所好深得炀帝欢心此即题干B；然后介绍义兵入关裴矩劝炀帝归京后看到天下将乱想方设法全身避祸此即题干C；最后介绍裴矩入唐后放言直谏受到高度赞扬此即题干D.题干各项与原材料一一对应可以说是对材料从头到尾的分析和概括 xx年的材料是关于李广将军的分析概括题是15题选文先写李广的身世及在平定吴楚时建立的卓越功勋此即题干A；再写李广武艺高强足智多谋此即题干B；然后写李广不善言辞重义轻财此即题干C；最后写李广勇担过错引刀自刎此即题干D.题干各项与原材料的对应分毫不差 有人会问题干中不是有错误项不用担心错误项就一个且错的只是其中的一句或一个词出题者绝不会开三个错项而让你选一个正确项 第二步整体带着第一步留下的整体印象然后再从头到尾地读原材料这样理解起文意来就顺利得多了更可贵的是一些难解的字、词、句可能已在分析综合题中有所提示这么一来扫除阅读中的障碍就容易多了 这一遍读下来对材料的文意就可以形成一个清晰的印象了此时再看材料后各题大部分题目就能迎刃而解了 第三步局部这一步是为了完成难题和进一步验证已做的题要仔细看各题干在材料中找出与之相对应的词、句和段落这样两相反复比较答案自然就能找出了 文言文阅读中的分析综合题（最后一题）相当于读本中的“阅读提示”对阅读材料有提纲
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