学校的软硬件怎权衡.doc

学校的软硬件怎权衡 学校的软硬件怎权衡 又是一年芳草绿依然十里杏花香每年四月“小升初”粉墨登场折腾孩子、折腾家长学校也不轻松有人说：如果高考是“黑色的七月”小升初就是京城春天的“沙尘暴”尽管首都的天气治理得不错还真有几年没见着沙尘暴啦可这小升初纷纷扰扰近年来就一直没有消停过 家长把软件看得比硬件重31倍 “电脑派位”自1997年出台迄今已经十年有二自打去年折腾出个“推荐生”的入学办法引起非议纷纷；今年却要延续上周北京晚报与搜狐教育联合调查在参与调查的2135人中不赞成“推荐入学”的有1654票占77.47%赞成的247票占11.57%；其他人呢无所谓的234票占1.96%接近八成的人不赞成理由呢按票数多少排列如下：容易滋生腐败、暗箱操作(54.1%)；过早对孩子做出好差之分影响孩子进步(22.1%)；对没获得推荐资格的孩子不公平(13.63%)；一些小学评三好生或者写评语有水分(1.26%)人们常说“群众是真正的英雄”以上意见是“英雄”之见呢还是无知妄说或者真理只在我们一些少数人的手里 在回答“您给孩子选择初中最看重的”时顺序是这样的：师资水平(177票3.7%)；离家远近(226票1.59%)；孩子的喜好(63票2.95%)；硬件环境(59票2.76%)看来家长还真不含糊一点儿不外行明白重点是教师而不是大楼把软件看得比硬件重31倍(3.7比2.67)！这与清华大学的老校长梅贻琦说的“所谓大学者非谓有大楼之谓也有大师之谓也”又是“英雄所见略同”吧！ 中小学“择校热”改善情况不佳 “择校”这两年治理得样了可以问问家长们他们是不是满意也可以在中小学做一点调查看看学生是不是就近入学了学生上学要走多少路程、花多少时间；我们可以划出多少里以内就算“就近”多少里之外就不算“就近”结论恐怕不难得出上周北京晚报教育周刊还刊登了一个调查选自29年度教育蓝皮书那个调查中在2年度全国3个城市中小学“择校热”改善情况排序中北京市位列第29名也就是倒数第二这个结果不很让人舒服但是它是否委屈了首都呢还是反映了一定现实 好吧我们且不把注意力只放在排序上(尽管我们一些人特别喜好给学生排序不排序分出谁是“推优生”、谁不是“推优生”呢)我们且看看这个“择校”遏制吧！ 教师流动日学校均衡时 此文的主意就是运动学生不如流动老师出这样一个主意理由有三 一是于理有据既然学生家长和大师都认为选择教师比大楼重要得多平抑择校热就应该从教师入手；二是合乎于情与其让那么多孩子奔波运动于择校之路途何如请教师流动就乎学生三是有法可依26年9月1日实施的中华人民共和国义务教育法第四章第三十二条规定：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量组织校长、教师的培训和流动加强对薄弱学校的建设”29年3月1日起实施的“北京市实施中华人民共和国义务教育法办法”第四章第三十六条规定“区、县教育行政部门应当均衡配置学校的师资力量并组织学校校长、教师流动”两部法律都规定了“组织学校校长、教师流动”这是我们依法办学的法律依据其实一些区县已经有所举动比如海淀区已经有了“组织学校校长、教师流动”的打算和办法一些教师也有了思想准备一位在门庭若市的重点校任教的市级优秀教师看到附近一所薄弱校门庭冷落时说“如果工资不降低我愿意调到那所学校去任教”可见教师流动(首先在一个区内)对于教师不是问题问题在于需要工资的均衡这件事一些区县也已经开始着手做了更不用说一些外地的例子比如沈阳义务教育法颁布第二年27年9月1日就有19名中小学教师到新学校报到了俗话说“人挪活树挪死”校长、教师的流动不仅有利于义务教育均衡发展而且有利于校长、教师本人的成长和在工作中作出成就许多人在流动中得到更大的舞台有了更多的用武之地流动符合人才成长规律 教师流动日学校均衡时；学生不用再舍近求远、