七年级语文下册 第8课《祖父》课件 长春版.ppt

祖父,萧红,学习目标,1、知识与能力：学习文章，积累萧红优美的写景语言。2、过程与方法：通过阅读，感知文章的深刻的内容。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱生命的思想感情。,重点难点：1引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。2作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。,萧红，原名张迺莹，笔名萧红、悄吟等，被誉为“30年代文学洛神”，与萧军，端木蕻良合称东北作家群。萧红一位传奇性人物，在极端苦难与坎坷中，以柔弱多病的身躯面对世俗，历经反叛、觉醒与抗争，一次次与命运搏击，一生未向命运低头。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作生死场。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文孤独的生活，长篇组诗砂粒等。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。,作者介绍,萧红出生在黑龙江呼兰县一个乡绅之家。作为张家长女，她自小并没有享受到正常的家庭温暖。父亲、母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无缘无故地打甚至用石头砸她。九岁那年，生母死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待。家里唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇。压抑与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记。并使萧红对温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追求”。,童年是什么？童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的花裙子，彩蝶小鸟是她的好伙伴。这道风景，清新亮丽。童年是什么？童年是首动人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符。这首小曲，稚朴无比。童年是什么？童年是个缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，未来希望是她的足迹。这个梦境，充满希翼。,童年是什么？,呼兰河传,回忆性长篇小说呼兰河传（带有明显自传风格），1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。,读准字音,迺ni结果子ji蚌bng倭瓜w咳嗽ksou骨碌glu地榇chnm蚁蚂m螂“蜻蜓”的俗称。m蚱“蝗虫”的俗称。,情景导入,同学们，你们刚从童年走过来，或许有很多有趣的事你们已经记的不太清晰了，但始终有些经历和感觉让我们记忆犹新。哪位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有趣最深刻的一件事？有什么感受？,快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。运用跳读的方式快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来。,精读课文,默读课文，概括本文的主要内容。,“我”童年时与祖父在后花园的自由自在的生活。,1.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？2.我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？,种小白菜铲地，重点写“狗尾草”事件我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”“为什么樱桃树不开花”插花事件。,祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心,整体把握课文,1、孩子眼中的后花园是怎样的？,2、尝试概括后花园的生活。,小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）,色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）,充满神奇、童趣。,大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的贝壳,太阳特别大，特别高,大树发响，土墙会回答,花醒了，鸟飞了,自由自在、轻松愉悦,跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个小草帽，栽花，拔草，铲地、浇菜祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真，“我学得马马虎虎,1、画出自己觉得优美的词句和段落。看看作者在后花园里欣赏了哪些自然景物,大花园蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱树榆树风雨小白菜韭菜谷穗黄瓜太阳鸟虫子玉米白云等）,2、这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境？,生动逼真情趣盎然有浓郁的乡土气息和诗情画意,3、作者进行景物描写用了哪些手法？,排比、拟人,4、事件很散，作者是怎样贯穿起来的？反映了什么？（主旨）,作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。,我会评,本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落。,第一部分：“太阳在园子里是特大的只是天空蓝悠悠的，又高又远。”第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去休息好了又是跑。”,(1)花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。,这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。,这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。,(2)采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。,研读课文37节,抓住景物的特征，特别是对榆树的描写“先啸”、“冒烟”、“闪烁”从声音、形态、亮度不同的角度描写，观察得极其详细，这也写出大榆树在孩子眼中是神奇的，孩子是爱着这世界的。,从打扮到动作无不模仿着祖父，符合儿童的特征，“东一脚西一脚的瞎闹”、“爬在地上，乱勾”“把韭菜当野菜一起割掉”一系列动作描写传达的是“我”的轻松自在更体现了祖孙间其乐融融的情感。,研读课文89节,通过对话及动作描写，再一次展示了后花园自由的生活。孩子的世界充满了自由的世界，这与后花园的自由空气互相交融在一起，相得益彰。,研读课文1028节,“特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是个幼小的孩子。花虫都有无限的本领，一切都是自由自在的，令人向往不已。,研读课文2930节,“蓝悠悠”是一种澄净的色彩，童话般的干净空灵。“高”“远”似乎让人想起天堂。白云之亮、白、近这是一个四五岁的孩子看世界！,研读课文3133节,品味有特色的句子,a、太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。b、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆地就和一个萧毛球似的不动了。（作者的观察是否和细致？从那些方面可以看出来？）c、一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就作什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。d、我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。,文章中或许有同学们不认同的地方，也可以在这一环节提出，大家讨论，毕竟我们和作者生活的年代相隔比较久远，虽然有过相似的经历，或许我们也有我们的不同的经历经验和感受。可以提出疑问或者疑义。,小结归纳,写作特点,一、从多角度进行景物描写，细致，生动富有儿童气息。二、寓情于景，赋予客观事物以人性。,拓展延伸,给学生提供更广阔的视野