七年级语文下册 作文指导 写人要抓住特点课件 新人教版.ppt

写人要抓住特点,世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。,人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。,怎么写好记人类的文章？,1.首先确定好你要写谁？2.确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3.围绕你所确定的主题选取12件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）,4.全面观察全面了解以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养如果ta就在你身边你可以和ta做简单交流进一步了解他，如果ta不在你的身边可以上网搜集一些有关ta的资料和照片,5.在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动。6.标题、开头、结尾紧扣主题。（要有点题意识）总要求：写出个性,指点迷津一.关于人物的外貌：写作之前细心观察，善于发现与众不同之处。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。注意千万不要忽视眼睛的描写,肖像描写的成功例子,1.她有时严厉，有时又十分温柔。她整天忙忙碌碌。她刚正不阿，恪尽职守，对工作永远保持一种良好的心态。她爱较真，是个说到做到的人。她的体型稍胖，金黄色的卷发显得年轻了好几岁。在她的刘海下面有着浓浓的眉毛和深邃的眼睛，眼睛像两颗充满智慧的葡萄。当天上的烈日烘烤着大地时，她就戴上太阳镜，太阳帽。可是她那光滑白皙的脸上仍然会长出红色的痘痘。（张凤银写）,2.是一个身体矮小的男生。大概只有120-130厘米左右。他的头发又短又黑，眼睛也非常的小。如果不仔细观察，还以为他闭着眼睛呢！他不但身体矮小，还不爱学习，经常拖欠作业。他便成了办公室的常客。（张井磊写）,肖像描写失败的例子,1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。(八班某生写),2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着漂亮的衣服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。（八班某生写）,3.她是一个个子不太高的人。他有着长长的头发，大大的眼睛。他上课有时不认真，但学习好，喜欢跟人说说笑笑。她有着黑油油的头发，炯炯有神的眼睛，她就是我们的课代表。（八班某生写）,原文：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用“细写公式”修改。）,（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为：,技法点拨一：步步追问+想像延伸+局部细写,修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境，反映他的思想感情。从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。,二、语言描写,语言描写不成功的例子,A.不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”B.领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”,技法点拨一：身份年龄联系法,A.“有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他神色凝重地紧盯着我说。他什么也不记得了。B.“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。,技法点拨二：神态动作辅助法,“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。,技法点拨三：简明扼要提炼法,三、动作描写,人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。,扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋）,动作描写成功的例子,技法点拨一：精心选择恰当的动词,技法点拨二：分解动作写出细节,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点。,（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）,四、心理描写,心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。,技法点拨：发挥想象，调动各种感觉器官（看、听、感、想、做），恰当添加动作、表情、神态、语言、场景等。,心理描写,看,感,听,想,外貌神情,语言语气,心理感受,联想,做,动作,试一试：想一想考试成绩出来了，老师发放试卷时你的紧张心理。,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不玩游戏了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。,（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看）,五、适当插入议论、抒情,1.肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2.动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。,人物描写方法