计算教学的几点反思.doc

计算教学的几点反思 计算在小学数学中占有十分重要的作用是小学数学内容的重要组成部分培养学生准确的计算能力是小学数学教学的重要任务强化口算基础训练理解算理上多下功夫重视学生有注意力的培养计算能力的提高可以帮助学生增强解题速度提高解题正确率也能增强学生学习数学的兴趣和信心 导致学生计算失误的原因主要体现在：小学生因思维和视野不够开阔考虑问题只从单一角度去看待无法找出多种解决办法一定程度上增加了计算的复杂程度降低了计算的效率由于公式无法简化错误率也有所上升目前小学生普遍具有定向的思维很大程度上误导了学生的计算另外部分中小学生在平时的数学学习中不注重对基础数学知识的掌握不能熟练应用基本的计算法则或者记错了基本的计算法则导致数学计算能力偏低解题正确率偏低其次部分学生具有错误的认识解题关注思路却不注重实际的计算过程平时的解题过程中在计算能力培养上花费的时间少 要提高学生计算能力在平时的教学中要做到： 一、强化口算基本训练 口算是计算的基础是计算教学的开始阶段口算能力是计算能力的重要组成部分口算能力的提高不是一蹴而就的是要通过每天的训练而慢慢提高的要提高学生的口算能力形成一定的口算技能关键是要持之以恒坚持训练使学生形成熟练的口算技能技巧达到正确、迅速、灵活的口算目的 二、理解算理上多下功夫 概念的不理解法则的不熟练直接导致计算存在很大问题很多学生对计算方法的掌握得不够牢靠归根结底是因为缺少对计算算理的透彻理解和掌握尤其是对于初入学的小学低年级学生来说他们的抽象思维能力比较弱但形象记忆能力却非常好通过摆小棒、分实物等方法学生通过形象化的记忆方式能够有效将算理与算法相结合从形象思维入手抽象出具体算法对于小学中高年级的学生来说数学知识不断深化计算繁复性较高如果没有足够的算理做支撑学生对算法的掌握就会浮于表面无法从实质上掌握计算的技巧 三、提高学生的计算技巧及算法的多样化 计算技巧可以一定程度上提高解题的正确率提高学生的数学计算能力因此教师应该注重教授学生计算技巧教师需要在课堂中增加计算技巧的内容帮助学生降低计算的复杂度教师在教授了学生计算技巧之后还要在平时的计算小练习中引导学生运用掌握的数学技巧进行计算教师在引导过程中不断提高学生运用数学技巧的熟练度增强学生对数学技巧的理解程度甚至还能提高学生的创新解题的能力发现新的解题方法此外教师还应在小学数学的教学过程中注重小组学习引导学生进行经验的交流与分享“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话在计算教学中同样适用面对同一个题型学生可能会有许多不同的解题方法教师要对学生的正确方法加以肯定之后再进行算法的优化这样一来学生既获得了成功的学习体验又明确了最优算法 四、培养良好的计算习惯坚持每日一练 良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高大量事实说明缺乏认真的学习态度和学习习惯是学生计算上造成错误的重要原因之一俗话说：“熟能生巧”因此让学生养成每天五道计算题通过练习养成认真审题并根据题目特点合理、灵活地选择算法合理简算最后自觉验算的习惯长此已久严格要求自己养成良好的计算习惯计算能力一定会达到预期效果 计算教学是一个长期复杂的教学过程要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事学生的学习是一个反复认识和实践的过程出错总是难免的课堂上通过学生的问答、口算、板演、作业等形式及时发现学生在计算过程中出现的问题并积极解决并重视学生良好计算习惯的