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综合实践教学反思 综合实践活动课程是指在教师的指导下由学生自主进行的综合性学习活动综合实践教学反思写相信很多人都想知道吧以下是小编为您整理的综合实践教学反思相关资料欢迎阅读！ 综合实践活动是基于学生经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性综合活动实践课不是老师教给你知识而是做中学 本学期我积极参加国培学习和校本综合实践活动教研在教研中不断学习理论知识、开展听课、评课活动使我在教学中得到很多启发 一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性在综合实践活动中夜睦学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组并让他们在小组内选择最想研究的子课题在小组成员分配工作时我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务学生个性的发展创造了空间这样做使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉团队精神大大增强为活动的开始进行打下了坚实的基础活动中让学生自己甑别自行设计和组织活动给学生较多的选择余地让学生通过亲身体验做到有所感受有所发现并引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究使学生在活动中不再是坐享其成尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验在自主、合作、探究的过程中学生也逐步学会评价学会求同学会补充学会合作学会做人可谓“收获尽在过程中” 二、注重探究式学习方式培养学生用多种方式搜集资料的能力在让学生进行实践活动的过程中我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究强调搜集、整理资料的能力孩子们在研究的过程中不断提出问题通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决庋的探究对孩子的发展是十分有利的庖淮问导活动孩子们确实在实践能力上有所突破我们欣喜的看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了勇气足了善于思考了崃擞枚嘀址椒饩鑫侍狻 三、改变评价方式注重学生的感受和体验综合实践活动让我明白了活动要以学生为主不一味的惦记着“给”学生什么而关注能为学生“做”什么注重学生的感受和体验综合实践活动的本质特性就是生成性随着活动的不断开展学生的认识与体验也不断地加深谄兰凼辈灰求学生调查成果有多具体是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据在今后的工作中我将不断学习提高自己的理论基础不断尝试面提高自己的“指导”艺术不断反思在反思中成长 我更加明确综合实践活动开展的意义让教育走出课堂让校园、家庭、社会共同发挥教育功能已成为全社会的共识综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系它强调的是学生的亲身经历重视的是学生的体验、感受以学生兴趣和内在需要为基础以主动探索为特征以实现学生主体能力综合发展为目的凡是开展过综合实践活动的学校学生、老师、家长都有着深刻的体会 此外我还了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动参赛的38个综合实践活动案例彰显了学校特色和地域特点活动形式可谓百花齐放 综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题制定活动实施方案第二阶段：实施阶段第三阶段：活动总结展示阶段还可以按照综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题既有新鲜感又有连贯性 今后我们应该继续深入开展综合实践课程拓宽课程内容面拓展资源领域整合课程资源不仅重视综合实践活动的教学功能还要重视综合实践活动的深远教育意义彰显教育功能这样有利于综合实践活动课程的常态实施更促进学校教育工作的有机结合综合实践活动的指导教师是很重要的有活力、有激情、有创新的优秀教师指导的活动成效大能有效推动实践活 动课程的开展与成果的推广逐步使活动走向课程所以我们要不断学习努力具备一名优秀的综合实践活动课程教师的资质当然我们还有许多困难与疑惑将会在专家的引领下在不断地摸索学习中找寻有效解决问题的途径使我们的综合实践活动课程不断深入、加强争取做出更好的成绩！ 从以上几节课中我感受到他们并没有在教学语言上进行严谨的推敲也没有刻意的限制课堂上每个环节的时间就像是一位“孩子王”领着一群活泼可爱的孩子在做游戏课堂活而不乱形散神不散总是在学生需要引导和帮助的时候教师的作用突显出了这也正应了当今综合实践活动最新提出的“综合实践活动要走向常态化”今年7月份陈树杰教授在福建举办的“常态化”综合实践活动课程实施策略研讨会上首次提出了“常态化”的基本特征：课程必修普遍实施；教师能教便于操作；学生爱学积极投入；效果实在确有收获这32个字说起来容易做起来并不轻松当然有些地方也需要靠我们的学校和上级领导部门才能解决但是我们一线教师能做到的就是把课堂和每一次带领学生活动都做为实施常态化的阵地在以上课例中教师不正是用自己的实际行动践行着“常态化”其实综合实践活动走向“常态化”并不难只要我们不过分追求课程的完美性、完整性、和精致化指导教师不过分关注校长、同行、专家对自己指导课的评价如何