福建省莆田第九中学高一语文上学期开学考试习题.pdf

福建省福建省莆田第九中学莆田第九中学 2018-20192018-2019 学年学年高一上学期高一上学期 开学考试开学考试试题试题语文语文 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成后面小题。 美丽诗经 诗经是一个谜，它有太多的秘密没有揭开。可是，它实在太美了，使我们在殚精竭 虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。 诗经与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说，有 关诗经的现有“学术成果”大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互 不相让。即便有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。 正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样， 诗经的出身也颇扑朔迷离。为了解答这 个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗 意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，左传中也 无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合 理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。 与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种 说法也只有国语“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是 否为公卿列士自作也成问题。况且，就一些尖锐的讽刺之作看，像小雅十月之交中对 皇父等七个用事大臣的点名揭批，大约也不是“献诗”的好材料。 诗经的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书， 又是哪些人?最后毕其功的人是谁?司马迁说此人是孔子， 这当然是最好的人选， 但司马迁并 没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。 就诗经本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致 得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学文哲季刊上对“国风是民歌”的说法提出 理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981 年朱先生又出版诗三百篇探故，仍没见什 么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。 上述种种学术疑问并不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。正如一位绝世佳人，她吸引 我们的是她的美丽和风韵，而不是她的身份和背景。 据世说新语载，东晋谢安曾问子弟诗经中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我 往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”这是小雅采薇末章的几句，确实很美，但 如果谢太傅问我，我一定回答陈风月出：月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。 月出皓兮，佼人懰兮。舒忧受兮，劳心慅兮。月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。 (月亮出来明晃晃啊，那个美人真漂亮啊。步履款款身苗条啊，我的心儿扑扑跳啊。) 我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们， 但仍让我们仰望;她不刺戮我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们; 如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她 的一部分， 她与月已经构成了圆满， 我们已无缘参与其间， 但她如皎月泻辉般辐射出来的美， 还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只 是这颗怦然而动的心明月、 美人和我们的心， 是这首诗的三个主要意象。 要知道， 自然、 美人和我们：天堂只要这三个元素就够了。 诗经305 首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。诗经毕竟是“诗”，我 们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。 1. 作者认为，“有关诗经的现有学术成果大多数是出于推断与猜测”。下列不属 于其依据的一项是() A. 班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和左传都没有提到。 B. 关于诗经，司马迁虽然说到孔子是诗经的主编者，但没有提供依据。 C. 我们想驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。 D. 虽然学术界对诗经各抒己见，但这不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。 2. 文中用了比较多的笔墨写陈风月出，对其作用的表述最正确的一项是() A. 是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。 B. 是为了说明小雅采薇末章的几句不是诗经中最美的，诗经最美的诗篇应 该是陈风月出。 C. 是为了说明诗经的美丽，诗经毕竟是 “诗”，我们要把它当“诗”来读。 D. 是为了说明对诗经的学术研究无关紧要，不影响我们对诗经的欣赏和喜爱。 3. 根据本文提供的信息，下列理解和分析不正确的一项是() A. 与国风“采诗说”相配合的是“献诗说”，但这种说法只有国语中的一个孤证。 B. 学术界对诗经的种种学术疑问得过且过，是因为这种疑问不影响我们喜爱诗经。 C. 朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。 D. 我们只有把诗经当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。 （二）文学类文本阅读（本题共（二）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1414 分）分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 荆轲之死荆轲之死 荆轲从秦舞阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。 “秦王，这是我们燕 国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。 ” 秦王喜不自禁，俯身来看。 地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。 荆轲突地执匕首朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶 “停停停停， ” 台下赵团长击着手掌， 示意台上停了下来，“金科， 你演荆轲演了多少年？” “三十年。 ” “三十年一直都这么演？” “这是历史正剧，当然这么演！ ” “啧啧啧！ ”赵团长不停地摆头， “难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代 不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！ ” 怎么改？ 赵团长经过一个星期的编写， 终于拿出了一个自己十分满意的剧本， 剧情是这样的： 荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于 是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦， 携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王 金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。 “狗屁！ ”金科愤怒地说。 赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。 “我说金科，现在不是流行戏说吗？ 不是流行穿越吗？” 不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天， 忠肝义胆， 狗屁！ 谁信？ 谁看！没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车！金科呀金科，你不能再固执下去了，好 好想想吧！ ”赵团长痛心疾首地说。 “要演你演！ ”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。 赵团长还真想演， 但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子， 金科饰演的荆轲神形毕 肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲， 他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。 赵团长只得强忍着，低下身价去求金科， “金科啊，我初来乍到，您是老革命，一 定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是 两万呢！ ” 赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。 经过两个月的精心排练，新版荆轲刺秦终于隆重上演。首演在县大剧院举行。 锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转， 妖冶异常。歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬。美女们挤眉弄眼，极尽 挑逗。荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里 易水送别 图穷匕见 荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点 展开，一点儿一点儿展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊， 按照新剧本，地图里是没有匕首的。 荆轲左手扯住秦王衣袖， 右手执匕首朝秦王猛刺。 饰演秦王的演员覃望也吃了一惊， 戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道： “按老剧本演。 ”覃望愣 了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不 能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出 来的样子。金科瞧出来覃望的意思。 荆轲止步，仰天长笑： “哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸， 焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且 偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。 ”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练， 跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看 得见金科眼中噙满泪水。 戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。 奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还 得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆 轲已死！ 从此以后，金科告别舞台，不再演戏。 (选自 小小说月刊 ， 有删改) 4、下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） （3 分） A.小说运用对比手法刻画人物， 金科的形象就是在与赵团长改编剧本， 覃望不敢按老剧 本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来。 B.小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值 ，只有“戏说” “穿越”才能改变剧团现 状，这说明他是个有责任心但文化素养不高的人。 C. 小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了“艺术创作不能为市场所 左右，艺术不能做市场的奴隶”的主题，引发读者深思。 D.小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中 的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。 5、小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。 （5 分） 6、小说结尾部分写到“荆轲已死” ，请结合小说分析作者这样写的意图。 （6 分） （三）实用类文本阅读（本题共（三）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 艾青评传艾青评传( (节选节选) ) 杨匡汉 年近古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说： “想想我 这一辈子，也只是写了几首人们还记得的诗。人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总 会记得他的。我也是想也不敢想到有今天” 是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、 具有独特风格的现实主义大诗人之一。 艾青的诗， 较多地将个人的悲欢融入到时代的悲欢里， 反映着自己的民族和人民的苦难 与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名 作大堰河我的保姆中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她 受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、 哀恸与不平； 它同时也表达了诗人对中国 广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇我爱这土地中发出的“为什么我的眼 里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 的倾诉， 更是把个人的情感、 命运都赋予时代、 人民、祖国和土地的明证。 在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈向往、追求 和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现在他许多作品中，更是他不少篇 章集中讴歌的主题， 且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。 在 太阳 、 春 、 黎明 、 煤的对话等早期作品中，诗人“在东方深黑的夜里” ，朦胧又强烈地发出了对光明、对 春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华大地后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之 所在，创作了充满热情、乐观和希望的长诗向太阳及其姊妹篇火把 。这两首喷射着 激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。 艾青曾写道： “一首诗的胜利，不仅是那诗所表现的思想的胜利，同时也是那诗的美学 的胜利。而后者，竟常被理论家们所忽略。 ”在他的诗歌中，尽管不乏某些或过于切近 时事或过于凌虚的篇什， 但作为代表他主要成就的诗篇， 往往不拘泥于直接地如实地反映生 活，那种饱满的进取精神和丰富的生活经验，总是伴着新奇的联想、想象而来，组成鲜明的 形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的太阳一诗中写道： “从远古的墓茔/ 从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我 滚来”这融进了诗人深刻的感受和想象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑 暗，需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多 种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。 艾青的诗歌， 艾青的名字， 在中国当代人的精神生活中扎了根， 也在全世界赢得了声誉。 美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。 他对中国新诗艺术的贡献在于： 以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注， 加强了 新诗的时代感和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗 的表现力；以在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众 多的新诗人们一起， 巩固了自由诗在我国现代诗歌中的地位。 艾青还是在艺术上沟通中外诗 歌的桥梁之一， 他的诗能面对世界发言， 他被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最 易译介的中国现代诗人。 艾青说： “我的一生都在探索。 ”在漫长的道路上坚持探索、吹号行进的诗人与作品，尽 管常常会几经斫丧，但终将显示其旺盛的活力因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他 同在！ （有删改） 7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）(3 分) A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时， 因为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩， 能够被 人民认可，感到由衷的荣幸；人民能够公平公正地对他加以评价，他深为感动。 B. 大堰河我的保姆中，诗人赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌 辱的凄苦命运抒发着悲愤之情， 为自己没能尽孝深表懊悔， 并表明来世一定要报答保姆的愿 望。 C. 艾青善于从在抗日战争中浴血奋战的人民中汲取创作的激情，由此创作的向太阳和 火把鼓舞了不少青年走上了革命的道路。 D.艾青被一些外国学者认为是在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗人， 可以说他 是在艺术上沟通中外诗歌的桥梁之一。 8、下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（） （5 分） A.艾青诗歌的思想成就：一是将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出 时代的呼唤和人民的心声；二是突出地表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。 B.因为他的诗歌中，既有过于凌虚的篇什，又有不拘泥于直接地如实地反映生活的篇章，所 以人们对艾青诗歌的评价有褒有贬。 C.因为美国的学者把艾青和希克梅特、 聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人， 所以 艾青的诗歌和名字在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。 D.“我的一生都在探索”表达了艾青在诗歌领域的执著追求，表现了艾青积极进取的精神， 号召人们像他一样去追求。 E.作者认为艾青的作品像太阳一样有着永恒的魅力， 像太阳和火把一样给人温暖、 照亮人们 前进的道路。他的诗作感情充沛，激人奋进。 9、艾青诗歌的“美学的胜利”表现在哪些方面？请结合文本简要回答。(4 分) 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3636 分）分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面三段文言文，完成 1013 题。 （一） 夜缒而出，见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事 。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑既东封郑，又欲肆其西封又欲肆其西封，若不阙秦若不阙秦，将焉取之？将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自左传左传 ） （二） 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下陛下 ，秦武阳色变振恐，群臣怪之， 荆轲顾笑武阳，前为谢曰： “北蛮夷蛮夷 之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕 使于前。 ”秦王谓轲曰： “起，取武阳所持图！ ” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身， 秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上 者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲 逐王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （节选自战国策 ） （三） 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆烛之武出说秦穆 公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速也公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速也烛之武一言使秦穆背晋亲 郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是 乎？ （选自吕祖谦 东莱左传博议 ， 有删改） 10、下列对文段（三）中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） （3 分） A.烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之 速也 B.烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速 也 C.烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之速 也 D.烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去何移之 速也 11、下列对（一） （二）文段中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） （3 分） A.执事：指办事的官吏。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您” 。 B.左传 ：是我国第一部叙事详细的编年史著作，主要记载了战国前期二百多年间各国政 治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的 文献，也是优秀的散文著作。 C.陛下：陛下的“陛”指帝王宫殿的台阶。 “陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向 天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为臣子与帝王 面对面应对时的敬称。 D.蛮夷：古代泛指华夏民族以外的其他民族，包括南蛮和东夷。多数情况下，蛮夷戎狄统称 蛮夷或四夷。这里指边远地区。 12、下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（） （3 分） A.烛之武和荆轲都是令人尊敬的爱国者的形象， 烛之武是一个才华横溢、 深明大义的爱国志 士，荆轲是一个英勇无畏的悲剧英雄。 B.烛之武很懂得攻心战术，从对方的角度思考问题，这样很容易说服对方。 C.烛之武退秦师中的秦伯是一个善于决策、善谋利益的君王形象； 荆轲刺秦王中的 秦王，是一个色厉内荏、外强中干的暴君形象。 D.烛之武之所以能成功，因为他虑事周全，又具有辩才；荆轲刺秦王所以失败，是虑事不周 和因秦武阳“色变振恐”而给荆轲带来的内心慌乱。 13、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（5 分） （2）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。 （5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首诗，完成 1415 题。 七律七律长征长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 14、对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（） （5 分） A.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全 诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。 B. 颔联承上文“千山” ，是写山。这两句是通过写景来记事，通过记事来表现红军的英雄事 迹，通过红军的主观感受间接表现了红军的英雄气概。 C. 颈联承上文“万水” ，是写水，也是写红军对水的征服。 “暖”和“寒”这一对反义词， 是诗人精心设计的两个感情穴位，给客观景物涂上了浓重的主观感情色彩。 D. 尾联是对首联的回应。开端言“不怕” ，结尾压“更喜” ，强化了主题，升华了诗旨。 “更 喜”承上文而来，也是对上文的感情收束； “三军”是指海陆空军。 E.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程， 热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险， 英 勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，它是中国革命的壮烈史诗。 15、这首诗巧妙地运用了多种修辞手法，请找出两种作简要赏析。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 题，6 分） 16、补写出下列名子中的空缺部分。 （6 分） （1）无边落木萧萧下，_。 （2）_，此时无声胜有声。 （3）同是天涯沦落人，_。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（19 分）分） 17、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（） （3 分） 这是一条经典的旅游路线， 既能让你饱览大自然巧夺天工巧夺天工 般的美景， 又能让你领略多姿多 彩的异域风情。 近年来农民收入稳步增长， 生活条件大大改善， 对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘望尘 莫及莫及 了。 他在学习上坚持博学审问博学审问 ，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出 的成就。 由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻充耳不闻 ， 所以常常受到大家的批评。 有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左左 支右绌支右绌 ，狼狈得很。 央视中国诗词大会这个温文尔雅温文尔雅 的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的 小姑娘更是成为谈论的焦点。 A.B.C.D. 18、下列各句中，没有语病没有语病的一句是（） （3 分） A.截至 12 月底，我院已经推出了 40 多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院 90 年来展览次数最多的一年。 B.书法是我国优秀的传统文化， 近年来在教育部门大力扶持下， 使得中小学书法教育蓬勃发 展，学生水平大幅提高。 C.我国传统的“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录 ，使得这一古老的 文明再次吸引了世人的目光。 D.这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了 我们学校推荐的两个名额。 19、下列各句中，表达得体的一句是（） （3 分） A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 20、下面的一幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为一幅较为工整的对联。 （5 分） 康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮 志豪情 （上联） （下联） 21、用一句话概括下面这则材料表达的主要观点。 （5 分）要求：表达简明、准确；字 数不超过 20 个。 这几天，出租车专车软件，成为舆论热议的一个话题。有人认为，专车软件与居高不 下的份子钱，给出租车司机造成双重压力。有人指出，出租车司机指责“专车”抢了他们的 生意， 导致他们收入降低进而有被淘汰出局的危机， 他们高喊专车凶猛， 呼吁政府取缔专车， 其实是在打悲情牌。早在几年前，就有不少的哥“强烈要求改革空壳公司体制” ，整顿出租 车市场。当时， 人民日报曾刊发专家评论指出：近年来各地屡屡发生的出租车集体停运 事件，大多是由以份子钱为核心的出租车牌照特许经营体制下的利益分配问题引起的。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 22.阅读下列材料，根据要求写作。 （60 分） 往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚 至一个眼神却记得很清楚； 读过的一些文学作品， 记不清了， 而作品中的某个细节， 或语言、 或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。 请以“令人难忘的细节”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 高一上学期开学考语文高一上学期开学考语文参考答案参考答案 1、D2、C3、 B 4、（3 分）D （ 解析： D 项金科与荆轲有形象性格上的对照，而覃望与秦王并无对照。） 5、耿直刚烈。如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外。坚持原则。如在 舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽” 。淡泊名利。如对赵团长追逐的奖牌、 奖金不放在心上。 【共 5 分：答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。 】 6、（共 6 分，每点 2 分） 从小说的情节上看，舞台上的荆轲已死，意味着演员金科的艺术生涯也就此结束。 从人物形象的塑造上看，“荆轲已死”表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈， 抒发了他内心的痛苦之情。 从小说的主题上看， “荆轲已死”批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如 何发展的问题，引人深思。 从小说的结构上看，篇末点题，使小说结构完整，主题得到深化。 （答出一点得 2 分，只要答出其中三点即可得 6 分） 7、B (解析：原文没有“为自己没能尽孝深表懊悔，并表明来世一定要报答保姆的愿望”这 种情感。) 8、AE（解析：B“有褒有贬”不当，虽然艾青的诗篇有不尽如人意的地方，但瑕不掩瑜。C 因果关系不成立。D“号召人们像他一样去追求”于文无据。 ） 9、艾青诗歌的“美学的胜利”主要表现在以下几个方面：第一，用新奇的联想、想象组成 鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪；第二，善于从绘画、雕塑、音乐等艺术样式以及中 外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞；第三，以丰富、变化、新鲜的 语言，增强了新诗的表现力；第四，创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵 律的自由诗形式。 (4 分，答出一条得 1 分，意思对即可。) 10、C 11、B（ “战国前期”错，应是“东周前期” ） 12、D（ “因秦武阳“色变振恐”而给荆轲带来的内心慌乱”文中没有体现。 ） 13、 （1） （晋国）已经在东边使郑国成为它的疆界（ “边境”也可） ，又想扩张它西部的疆界， 如果不使秦国土地减少， 晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？ （封， 名词作动词使动用法， 使成为疆界；肆，延伸、扩张、扩大；阙，侵损、削减；焉，代词，哪里。四个关键词