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大荷叶的教学反思 “夏天到了池塘里长满了荷叶与荷花哗啦啦哗啦啦下雨啦荷花与荷叶在风中摇摆雨停啦天晴啦小水珠在荷叶上滚来滚去他想请几个朋友和他一起玩”这是一节语言领域的学科大荷叶开展这个活动我本来是要达到这样的目标：1.感受故事结尾的诙谐和有趣；2.感受模仿故事中重复句式 这节教学活动的重点在于：让幼儿能看图感受故事内容能大致了解故事意思学习模仿故事中的重复句式于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动第一环节故事引入以小水滴在荷叶上游玩他想邀请朋友一起玩为故事内容引出本次教学活动第二环节分段讲故事了解故事内容并能回答简单的问题模仿小动物动作学习重复句式：我来啦我来啦第三环节教师讲故事幼儿进行角色扮演感受故事诙谐有趣的结尾 当我在走进活动室进行实际的教学过程中我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对荷花荷叶的了解不够透彻；2.对重复句式不能较好地记住我还从孩子们的操作中观察到了学习上的这种现象：1幼儿无法准确记住故事的大致内容在角色扮演是容易分不清自己扮演的角色是谁；2.角色扮演时场面比较混乱 这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处幼儿的学习过程是循序渐进的是被引导的因此我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.多让幼儿了解故事内容在了解故事内容后再进行角色扮演；2.鼓励幼儿自己学说重复句式：我来拉我来啦 经过我的反思相信再次进行类似操作活动时能让幼儿养成倾听的好习惯能分清自己所扮演的角色让幼儿独立学说故事中的短句并能自己表达故事内容 “夏天到了池塘里长满了荷叶与荷花哗啦啦哗啦啦下雨啦荷花与荷叶在风中摇摆雨停啦天晴啦小水珠在荷叶上滚来滚去他想请几个朋友和他一起玩”这是一节语言领域的学科大荷叶开展这个活动我本来是要达到这样的目标：1.感受故事结尾的诙谐和有趣；2.感受模仿故事中重复句式 这节教学活动的重点在于：让幼儿能看图感受故事内容能大致了解故事意思学习模仿故事中的重复句式于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动第一环节故事引入以小水滴在荷叶上游玩他想邀请朋友一起玩为故事内容引出本次教学活动第二环节分段讲故事了解故事内容并能回答简单的问题模仿小动物动作学习重复句式：我来啦我来啦第三环节教师讲故事幼儿进行角色扮演感受故事诙谐有趣的结尾 当我在走进活动室进行实际的教学过程中我从孩子身上看到了这样的现象：1.幼儿对荷花荷叶的了解不够透彻；2.对重复句式不能较好地记住我还从孩子们的操作中观察到了学习上的这种现象：1幼儿无法准确记住故事的大致内容在角色扮演是容易分不清自己扮演的角色是谁；2.角色扮演时场面比较混乱 这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处幼儿的学习过程是循序渐进的是被引导的因此我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.多让幼儿了解故事内容在了解故事内容后再进行角色扮演；2.鼓励幼儿自己学说重复句式：我来拉我来啦 经过我的
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