（遵义专版）2019年九年级语文下册 第四单元 14《小男孩》教材课件 语文版.ppt

魏志远,作者简介,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人，当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑、副编审，四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。著有诗集雪野感动过我们的怎能忘怀喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访手记，短篇小说一种声音一种颜色窗台，中篇小说女人不是月亮晚晴等。代表作小说集我以为你不在乎。,油渍（）痒（）濡湿（）吮吸（）瞟（）黏（）摁（）咝（）,yng,shn,pio,s,r,z,nin,n,预习检测,识字注音，解释词语,复述故事：阅读课文并用简洁的语言，概括一下“小男孩”去爸爸家要生活费的全过程。,听读课文，整体感知,小说的三要素是：本文的主人公是：他是一个：而又的儿童形象。本文以为线索，叙述的全过程。反映了当今社会和。,父母离异给孩子心灵带来的伤害,人物,故事情节,环境,小男孩,天真善良,聪明细心,寂寞,孤独,无助,小男孩的行踪,小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费,生活上的困苦,根据课文内容，填空。,无所依靠近似孤儿,开端,发展,高潮,结局,妈逼孩向爸要钱,找爸路上的经历,楼上楼下找爸爸,不能回家住凉棚,文章结构,第一部分（1）：故事的开端小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活费。,第二部分（211）：故事的发展小男孩去找爸爸的路上坐电车、买冰棍、在电车上和小女孩的妈妈说话等情景。,第三部分（1220）：故事的高潮小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情形。,第四部分（21）：故事结局小男孩因没有要到生活费而不能回家，晚上只能露宿菜市场凉棚。,请从课文中找出体现小男孩天真、善良、聪明细心而又寂寞、孤独无助的语句。,小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时，他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是玩得那样认真，见到小女孩吃着甜甜的雪糕，竟然要流出口水，最终还是没有控制住自己，将妈妈给的仅有的两毛钱买了雪糕吃等等。一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。,天真：,小男孩上了电车后，看见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来，说，你们坐”等。寂寞孤独时仍具有爱心、亲情。,上车时，人很多，他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”，“然后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下车时手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分体现出小男孩的调皮、聪慧。,善良：,聪明细心：,在小男孩去找爸爸的路上，多次写到小女孩和小女孩的妈妈，这对表现小男孩有什么作用？,起衬托作用借小女孩的幸福反衬小男孩的悲惨。,本文的作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事，你认为是这样的吗？说说你是从课文的哪些地方看出来的。,（1）选取恰当的叙述角度。爸爸妈妈离婚了，妈妈要九岁的小男孩去爸爸那里要生活费。妈妈说，要是爸爸不给钱，我们连这个月的生活费都没有，为此小男孩被妈妈逼着去向爸爸要钱。这是一个凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，都会将作者的同情融入到作品的叙述之中，流露在纸面上，然而本文则不然，作者把这种同情深藏在故事背后，采用第三人称，客观地、不动声色地记录事件的过程。因为作者知道故事本身准会赢得读者最大的同情，任何过分的渲染和抒情都是多余的。,选取第三人称，不动声色地作客观叙述，按常理来说，很难打动读者，但由于作者不惜笔墨地进行细节描写，因此故事就真实感人。比如写小男孩初次来到九号门前那种紧张的心理：就要见到爸爸了，一面是默默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面是害怕见到爸爸生气的样子，矛盾心理使他的心跳很快。这里作者没有一丝多余的渲染，但恐怕任何一个读者读到这里都不能不为小男孩此时的孤独无助、身陷两难而生恻隐之心。,（2）注重细节描写。,小说的结尾，是飘着雨的天气，小男孩是“抹着脸上的雨水往回走”，由于没有要到生活费，他知道无法面对妈妈，只得睡在菜场的凉棚里。这一细节更突出了小男孩有父有母却近乎孤儿的悲苦命运。其实像这样的细节打开作品俯拾即是。作品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一种震撼人心的力量。,（2）注重细节描写。,小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造成的？请结合生活实际谈谈你的认识。,其悲剧是因为父母的离婚，也是父母没有责任感造成的。现实生活中不少离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他们的孩子，在道义和法律上都是不可容忍的。,他们在夫妻感情破裂的责任上，在离婚后对小男孩应承担的义务上，可能有许多不同之处，但在其它许多方面是相同的：夫妻离异，本是自己造成的，但他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。妈妈不管孩子有什么困难，要孩子必须向爸爸要来生活费才能回家。爸爸呢，虽然自己的儿子找上门来，却视而不见。爸爸不付生活费，做妈妈的本该找法院起诉，可她却把索要生活的责任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付给小男孩生活费，可小男孩找上门来他都不给。不懂法、不守法是他们的共性。这两个人物虽在作品中都是略写人物，但作者显然旨在从另一个角度折射我们公民法律意识的淡薄，说明公民守法是当前亟待解决的一个问题。,小男孩的父母：,小男孩反映了什么问题？,小说通过不动声色地记录爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁的小男孩去向爸爸要生活费的全过程，既反映了社会问题，也反映了道德和法律问题