《“扫一室”与“扫天下”》教学反思.doc

“扫一室”与“扫天下”教学反思 “扫一室”与“扫天下”教学反思 “扫一室”与“扫天下”是北师大版教材四上第十一单元“小与大”的一篇课文至于这篇课文的教法考虑过一段时间一直没找到自己很满意的方法无奈教学时间逼近只能先上了 我认为学生对这篇课文中“小与大”的含义不能理解按我平时对他们的了解他们是很喜欢树立远大的理想的他们可能并不能认为陈蕃的想法是错误的于是我打算从“扫一室”与“扫天下”的含义入手先明白“扫一室”在课文中是指打扫一间房间“扫天下”是指扫除天下不平之事；再进而明白“扫一室”是指平平凡凡的小事“扫天下”是轰轰烈烈的大事再找找陈蕃是怎样看待这大事与小事的重要性从而串起陈蕃书房的混乱陈蕃辩解说的话薛勤教育陈蕃说的话让学生明白做大事要从做小事着手 上课那天我按照预定计划让学生从课文中找出“扫一室”与“扫天下”的含义再过渡到教学“陈蕃的认识”时我用了这样的两句问话没想到激起了意想不到的问题我说：“扫一室与扫天下谁小谁大”学生回答：“扫一室小扫天下大”“扫一室与扫天下谁轻谁重”没想到学生回答说：“扫一室重要”我又问了几个学生回答相同有的还从课文中找出“你连一间小小的屋子都不扫又去扫天下呢”来证明也有一两个同学说一样重要我随即简单做了调查认为“扫一室”重要的较多认为“一样重要”的寥寥无几看来我之前的预设有误大部分同学已经比较顺利掌握了文章的重难点他们现在的问题是对陈蕃的思想认识还不够透彻有些肤浅同时又对“小与大”的认识出现了新的偏差我只能调整教学思路了 快速地思考片刻后我决定先顺着大部分学生的思路引导学生巩固对做小事重要性的认识再反戈一击让他们自己明白做大事的重要性于是我说：“现在出现了两种看法那我们就来辩论一下双方从课文中找出相关的语句来证明自己的观点”学生忙开了在课文中又画又找我也没闲着赶紧再重新做预设他们会最先找到什么我要引导学生认识到“陈蕃房间混乱不堪”是薛勤劝导他的起因“陈蕃对自己的看法还有些糊涂的得意”是薛勤劝导他的主要原因 我先请认为“扫一室”重要的一方发言有同学找到“你连一间小小的屋子都不扫又去扫天下呢”来证明我附和说：“言之有理”学生面露喜色“这句话还可以说”一番回答反问与陈述的互换练习完成！又有学生找到薛勤的想法“此人年少而有大志但连小事都不愿意做能做成大事”我同意说：“要从做小事开始在小事中锻炼积累经验”学生得到我的肯定更起劲了又有学生找到第一段“他志存高远喜好读书但生活懒散连自己的书房也很少收拾打扫”机会到了！我一喜“那他的书房乱到什么样子呢”一番指导朗读有学生大摇其头房间乱成这样又一个教学点完成！“陈蕃对自己的行为怎样看呢”“满不在乎理直气壮有些得意”“读读看”再指导朗读学生明白了陈蕃认识的糊涂又一个教学点完成！“谁来劝劝他”从同学们回答中听得出来这次他们是真的明白了“做小事的重要性”“想听听老师劝他不积跬步无以至千里；不积细流无以成江海”我用了语文天地中荀子的话因为有了课文的铺垫学生很快明白了这句话的意思又一个教学点完成！ 这时早已按捺不住的反方说话了“做大事也很重要光是扫一室有什么出息”“就是就是书上也说他年少而有大志志存高远喜好读书”他们的话引起了其他同学的思考我开始转向了“你们看”思考一阵同学们也纷纷同意了“那谁再来劝劝他”很明显学生的认识不再局限在“扫一室”与“扫天下”谁更重要了而认识到两者的辩证关系了又一个教学点完成！ 我总结说：“薛勤的话引起了陈蕃的思考觉得他说的话很