欧姆定律单元教学反思.doc

欧姆定律单元教学反思 本单元“欧姆定律”是电学中最基础、最重要的一部分内容通过本单元共六节内容的教学使我对“以人为本；物理来源于生活而用于生活；重过程、方法、情感、态度与价值观”等课程新理念有了更深刻的认识具体情况反思如下： 第一节“电压”对初中生来说是一个不容易理解的概念而通过生活中学生的感知直接点出电压的概念这样既降低了教学难度同时也从学生的生活入手通过具体的电压值实例使学生对电压有比较形象和具体的感性认识本节还把重点放在电压表的使用上体现了物理与生活的密切关系和物理知识的实用性 第二节“探究串联电路中电压的规律”是在学生初步认识了串、并联电路中的电流规律会正确使用电压表测电压的基础上通过学生在观察中提出问题、进行猜想、设计试验方案、进行试验并收集数据、分析论证、评估交流等活动让学生从活动中初步体验科学探究的过程初步领会科学探究的方法培养学生勇敢探索的精神和严谨的科学态度以及良好的思维习惯目的是将学习习惯从过分强调知识的承和积累向知识的探究过程转化突出了过程和方法更加注重了合作交流等新的学习方式充分体现了学生在学习中的主体地位 第三节“电阻”是电学部分的基础也是其核心内容它是在学生对生活中常用导体的性质有了丰富的感性认识的基础上带着问题用探究的方法进行研究理解电阻的概念并进一步掌握滑动变阻器的使用就是要让学生在探究活动中领悟科学探究的方法体验科学探究的乐趣把影响电阻大小的因素作为课外的兴趣活动降低了学习难度交给了学生学习的主动权 第四节“欧姆定律”是电学中的基本定律也是本章的重点“欧姆定律“的探究是一个比较完整的探究覆盖了探究的七个基本要素教学中应特别注重科学的探究方法和探究过程组织好探究活动是得出欧姆定律的关键所以针对学生喜欢试验的特点将重点放在试验的组织上强调试验的方法步骤的正确性和目的性数据的性分析数据、总结结论的良好思维习惯防止玩试验同时还涉及到两个变量问题通过本节教学使学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法 第五节“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律的延伸和应用既具有联系实际的意义又能培养学生的动手能力和分析能力可以大胆放手让学生自己去做教师组织、引导、点拨给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会和充分展示多方面才能的机会通过本节的学习学生已掌握了一些基本的电学试验方法能根据试验目的设计试验方案选择试验器材画出简单电路图设计表格分析数据概括结果更重要的是提高了学生学习物理的兴趣 第六节“欧姆定律和安全用电”教材把安全用电的教学内容分成了三个部分分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内目的是使家庭电路和安全用电的问题多次出现从不同角度反复学习强调其重要性加强其理性本章仅从电压的高底和电阻的大小两个方面对用电安全性的影响来考虑是为了培养学生学会用所学的物理知识解释身边发生的实际问题和自然现象的能力即增强了自我保护意识又提高了在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识 另外各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了许多实践性、开放性很强的问题开阔了学生的视野体现了新课程从生活走向物理从物理走向的思想 同时在同单元的教学中本人也总结出许多不足之处：一是对学生放不开主要是怕完不成教