八年级unit2 how often do you exercise-教学设计

1 / 6 八年级 Unit2 How often do you exercise?教学设计 人教版八年级 Unit2Howoftendoyouexercise?教学设计 (SectionA1a 2c) 教学目标 1、知识与技能：通过本课学习，学生能够谈论日常活动和活动的频率和次数。 2、过程与方法：通过本课学习，学生体验合作价值，认识交流意义，在教师指导下学会自主归纳“Howoftendoyou.” 的答语，学会正确做事；掌握本课话题的写作技巧。 3、情感态度与价值观：学生在学习的过程中收获快乐、树立合 作精神和团队意识。学生通过对不同活动的学习，端正做事态度身心健康发展。 3 重点难点 教学重点： 1、学生能够谈论日常活动 2、学生能够谈论活动的频率和次数 3、学生能就自己的日常活动进行有效的叙述和写作。 教学难点： 1、学生自然流利的、真实的谈论日常活动以及活动的频率2 / 6 和次数。 2、学生能就自己的日常活动进行有效的叙述和写作。 3、学生树立正确的日常活动态度，身心健康发展。 教学策略选择与设计 1、教学理念：教学 “ 谈论日常活动和活动的频率和次数 ”让学生在语言知识与技能方面得到收获，过程 教学中注重培养学生的合作和自主归纳能力，情感态度方面则着眼于培养学生的分辨能力和选择意识，使学生身心健康。 2、教学与活动策略 :学生合作讨论归纳如何谈论活动的频率和次数。 5 教学过程 Step1organizingtheclassandleadinginnewclass 教师活动 Telltheclasswhatwe relearningthisclass. 学生活动 Do1aandthinkofotheractivities. 教学设计意图 1、简单介绍本课的要学习的内容。 2、完 成 1a，进一步搜集其他活动，为完成 1b 学习任务服务。 媒体设计思想 3 / 6 导入新课，让学生了解本课所学内容。 Step2Learningnewwordsdo1b&1c 教师活动 Iintroducemyownweekendactivities. 学生活动 Studentslearnaboutmyactivitiesinordertolearnnewwordsandfrequencywords“always oftenusuallysometimeshardlyevernever. 教学设计意图 让学生在自然亲切的语境中学习新的词汇。 媒体设计思想 学生了解教师活动，并学习新词汇并使用频率副词。 Step3Listening (一 )Listeningone Before-listening Learnmoreaboutfrequencywordsandknowthedifferencesbetweenthem. While-listening 1)Studentslistento1bandwritetheactivities. 2)Studentslistenagainandfillintheblankswithfrequencywords. Post-listening 4 / 6 Studentspracticetheconversationin1bandmaketheirownconversations. 教学设计意图 1、学生在前面的练习基础上完成 1b。 2.通过增加听力练习，使学生进一步学习和掌握频率词。 3.学生练习对话并将对话真实化。 （二） Listeningtwo Before-listening TeacherleadsstudentstobefamiliarwithchengTao sactivitiesand“Howoftenhedoesit?” While-listening 1-5intheordertheyhearthem. odoesthem? Post listening 2.Encouragethestudentstosayoutthewaystoanswer“Howoftendoyou?”. 教学设计意图 1、继续听力练习，进一步熟悉重点句型。 2、培养学生自主归纳的学习能力和习惯。 媒体设计思想 1、核对听力答案，进一步巩固频率副词的使用。 5 / 6 2、让学生明确任务，根据 2c 要求进行对话练习。 Step4ShowingchengTao sweekendactivities 教师活动 LeadthestudentstoanalyzethearticleaboutchengTao activitiesbyfindingthetopicsentence,bodypartandconclusion。 学生活动 Studentsareleadedtoanalyzethearticle. 教学设 计意图 让学生学会根据给定的信息进行叙述，通过对范文的句子和结构的分析，让学生掌握写作技巧。 2、学生试着说一些自己的周末活动。 Step5Homework ListentoSectionA1b&2aandimitatethe intonationandstress.(听 SectionA1b&2a，模仿语音语调） Writeashortpassage(文章 )abouthowoftenyoudo differentactivitiesin2a. Step6 小结 板书设计 Unit2Howoftendoyouexercise? 6 / 6 (SectionA1a