八年级《交往讲艺术》教学设计

1 / 6 八年级交往讲艺术教学设计 八年级交往讲艺术教学设计 【教学目标】 : 1.情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2.能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。 3.知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。 教学重点：学会倾听、学会赞美他人。 教学难点：交往的技巧。 教学方法：案例教学法、讨论法、问题驱动法 教学流程： 一、导入新课 : 播放歌曲最近有点烦和一封中学 生来信导入新课交往讲艺术。 二、合作学习，合作探究： 1.学会倾听 故事感悟 （ 1）故事片段 1 2 / 6 曾经有个小国使者到中国来，进贡了三个真人般大小的金人，这下可把皇帝高兴坏了。可是使者并不是真心来进贡的，他出了一道题目：这三个金人中哪个最有价值？如果能够回答这个问题，小国就继续臣服，否则他们将不再臣服于中国。皇帝想了许多办法，都没有发现三个金人有什么不同。怎么办？使者还等着回去复命呢。泱泱大国，不会连这个问题都回答不出来吧？ 最后，有一位退隐的老臣说他有办法。老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一 个金人的耳朵里，这稻草从第一个金人的另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从金人的嘴巴里直接掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语每年都按时向中国进贡表示臣服。 出示问题：这个故事告诉我们一个什么道理？（学生根据自己的理解畅所欲言）。 （ 2）故事片段 2 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“ 你长大后想要当什么呀？ ” 小朋友天真的回答： “ 嗯 我要当飞机的驾驶员！ ” 林克莱特接着问： “ 如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄 火了，你会怎么办？ ” 小朋友想了想 :“ 我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，3 / 6 然后我挂上我的降落伞跳出去。 ” 听罢，在场的观众笑得东倒西歪。 林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。 于是林克莱特问他说： “ 为什么要这么做？ ” 小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “ 我要去拿燃料，我还要回来！ ”“ 我还要回来！ ” 。 出示问题：你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助？（倾听的重要性）（小组交流讨论） （ 3）故事片段 3 在倾听的过程中，甲听众睡着了，乙听众说： “ 你讲的还不如我讲的好 ” ，丙听众左顾右盼，丁听众注意力集中、认真倾听，不断与讲话者进行目光交流，偶尔点一下头，还不时做一些记录。 出示问题：请评析四位听众的表现。（如何倾听？） 2.学会表达 （ 1）看视频：晏子使楚出示问题：这个视频说明了什么？表达的重要性？ （ 2）看材料：快乐女声 曾轶可 出示问题：将心比心：如果你是曾轶可，会接受什么样的点评呢？为什么？（表达的技巧？） 4 / 6 3.学会赞美 （ 1）故事片段 4春天后母心 出示问题： 这个故事说明了什么？赞美的重要性？ （ 2）看生活体验后思考问题：赞美的技巧有哪些？ 4.交往是门艺术，除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会什么呢？请用具体事例说明。 三 .学海拾贝： 通过本课的学习，我的收获是： 【练习】 1.下列做法中，令人欣赏的是（） A、张浩说话语速很快，别人对他提意见，他不在乎，还声称这样才 “ 酷 ” B、开会或上课，小明总爱嘀嘀咕咕，窃窃私语 c、梅梅在课余为炫耀自己知识渊博，爱说一些令人恐怖的故事 D、当自己与别人的意见有分歧时，杰杰总是说 “ 你的想法不错，但我这样认为 ” 2.今天是星期六，小明在家做作业时，电话铃响了，小明赶紧跑过去接听电话。你认为懂礼仪的小明选的言行是（） A、烦死了！星期天也不让休息，打什么电话 B、喂！你是谁 5 / 6 c、您好，请问您找谁？ D、讲电话拿起来放在一边，又去做他的作业 3.在下列家庭交往的实例中，对聆听艺术运用正确的是（） A、吃晚饭时，妈妈： “ 你除了吃还有什麽优点？看人家小琪，又懂事，成绩又好。 ” 妈妈更希望小琪做自己的孩子 B、从网吧回家，爸爸 “ 你还回家干什么？ ” 爸爸不要我了 c、要帮妈妈做饭 ，妈妈： “ 好好学习去吧，这里我自