计算机的教学反思.doc

计算机的教学反思 引导语：现在的反思意为自我反省,比如考试后,老师叫学生写的“反思”,大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改下面是小编为你带来的计算机的教学反思希望对你有所帮助 在教学前进行反思能使教学成为一种自觉的实践在以往的教学经验中教师大多关注教学后的反思忽视或不做教学前的反思其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程更是教师关注学生体现教学“以学生为本”这一理念的过程 计算机教学是一门新兴的课程它主要强调学生实际上机的操作能力但学生当中实际水平又有差异有的学生家中有电脑某些知识早已掌握而有的学生却对电脑刚刚接触了解甚少这不像其他的公共课程大家基本都处于同一水平所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务能涉及到各个层次的学生比如在讲到“电子邮箱”的申请这一节的时候我们要求学生在网站上申请一个的电子邮箱但是事实上有些同学老早已经会用电子邮件了而有些同学甚至连什么是电子邮箱都不知道这就要求我们在教学设计时一定要考虑到学生水平的参差不齐为此我们可以让做的快的同学先用申请好的EMAIL设置Outlook的帐号另外还要尽量多留一些时间给学生练习计算机教学最后要达到的目的就是让学生能熟练的进行上机操作所以在教学中要多留出一些时间给学生进行上机操作练习即所谓的“百讲不如一练”教师可以通过任务的布置让学生在操作练习中学会知识巩固知识上课前要认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思经过课前的反思与调整教学内容及方法更适合学生更符合学生的认知规律和心理特点从而使学生真正成为学习的主体 社会对计算机基本技能掌握者的需求量越来越大而职高正是培养这方面人才的摇篮其中对于毕业班的学生来说更是意义深重他们报考高职目的就是想到高校再去继续深造以提高其技能以便学有所用回顾这一年毕业班的计算机教育经历现结合本人的一些体会点滴归纳反思如下： 一、科学指导学生调整心态 作为职高学生由于基础较差对事物的理解较浅在学习中容易形成两个极端：一是在学习简单内容时就认为计算机非常简单认为不用花太多心思就能学懂而最终不能达到目的；二是在遇到稍微难学或难懂的知识时就立即松懈认为计算机非常难有的可以克服而有的同学则会放弃因而在学习中形成自身障碍在学习考核中理解透了的同学就认为计算机非常简单有的甚至有些自负而有的同学由于考核成绩不够理想就认为计算机专业非常的难就显得严重的信心不足 由此在教学中教师应首先讲明计算机专业的特点这就要求学生最好先给自己定个位要达到一个什么样的目的再朝着目标去学习例如：对信心不足的同学讲：我既然报考了高职就一定要朝着这个目标去努力另外也可想象一下既然其他同学能学好它那就说明我们这个水平是能学好的对比较自信的同学也要多敲警钟分清事实就计算机这专业来说既能考得简单也能考得复杂因此学生心态尤为重要 二、充分发挥教师与学生教与学的主体作用 教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案而是既设计自己的教又要考虑到学生参与的学而且教与学的根本目的不再是单纯灌输知识而应该能促进学生的知识、能力与人格的全面发展边教学边总结边总结边改进自己的教学思路和方法计算机教学还需我们的进一步摸索“实践出真知”站在一定的理论高度和在理论科学的指导下我们认真去实践成功将在不远处 例如在语言中讲到求两数的和时一是从理论上给他们分析解决此题的方法二是上机实验得出正确结果说服同学而且在此基础上举一反三让学生再此题的基础上编写求两数积、两数商、两数差的程序这样学生既容易理解又能灵活应用而且积极主动的解决问题 在教学过程中充分发挥教师与学生的主体作用要变学生的要我学为我要学必须使其具有强烈的兴趣；要引发他们的强烈兴趣必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力 三、培养学生的创新精神 作为学生对于学习的目的性以及实用性并不太清楚这就需要教师的正确引导以帮助学生在学习中明确目标培养创新能力 在学习中可以开展多种多样的竞赛活动让尽量多的学生参与进来竞赛一般是先给出题目及要求由学生精心准备在准备的过程中一定会遇到或多或少的不同的问题因此学生将会想方设法采取不同的 四、正确引导家长积极配合 对于学生的教育成功既有老师的一份更有家长的一份贡献作为职高毕业班的学生本身玩性较大而且自我控制能力较差可塑性强在学校有老师的督促可以顺利完成但回到家后则需要家长的配合一是需要家长在学习条件上的物质提供；二是思想上正确认清自己孩子实际状况既不能过高要求也不能轻易否定孩子的一切；三是要多与学校沟通针对新情况不断调整策略 我是一个新参加工作的计算机教师 我记得伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”()激发学生的学习兴趣是教育教学过程中提高教学质量的最有效途径之一”学生爱上计算机课但是这种爱好往往表现在学生喜欢玩游戏看Flash动画等等而对一些基本的知识、技能却不愿认真地去学习因此我们在教学过程中要精心设计导入诱发学生学习动机激发学生学习兴趣从而达到提高效率、学以致用的目的我在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学 一、通过游戏激发学生的学习 既然学生爱玩游戏那么就让学生通过玩游戏来激发他们的兴趣把计算机新课的内容融于游戏之中激发学生学习的兴趣在学生浓厚的兴趣中学习新知识掌握新技能 例如四年级的学生学习指法是非常枯燥的如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点学生不但觉得学的很累而且很不愿学更不能强迫他们练习了我在教学中就采取游戏引入的方法先让学生玩金山打字xx比赛谁的成绩好或者与老师比赛于是就有同学提出如何能够打得又对又快在这种情况下我再讲解指法练习指法要领学生学得就非常认真经过一段时间的练习后学生们再玩金山打字游戏时就感到轻松自如了这样既保持了学生学习计算机的热情还可以促使学生自觉去学习计算机知识 二、精心导入激发学习兴趣使学生想学爱学 既然学生对计算机感兴趣那么在讲授基础知识时我利用网络教室软件每个学生只需看自己眼前的电脑即可欣赏老师的精彩演示这样既可以