八年级上册《故宫博物院》教学设计

1 / 4 八年级上册故宫博物院教学设计 八年级上册故宫博物院教学设计 教学过程 导入新课： 同学们，请你们猜个谜语：过去的宫殿，打一建筑名称，是什么呢？对！ “ 故宫 ” 。故宫是明清两代的皇宫，因已成为历史，人们称之为 “ 故宫 ” 。它原来叫 “ 紫禁城 ” ， “ 紫 ”代称皇帝，又因为皇帝居住的内城严禁百姓靠近，所以就叫“ 禁城 ” 。现在它展览着许多文物，所以叫 “ 故宫博物院 ” 。说到故宫，那么在同学们心中，故宫到底是什么样的呢，下面我们 “ 以我所了解的故宫 ” 为话题，给大家说说你所知道的故宫。 简介故宫：（略）今天，我们来看看 作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？ 课前准备： 要把握课文，先要解决生字词，翻开课本 116 页，学生齐读一遍生字词。教师显示生字词的读音。 矗立 (ch)鳌头 (o)湛蓝 (zhn)琉璃 (li) 殿檐 (yn)藻井 (zo)蟠龙 (pn)中轴线 (zhu) 金銮殿 (lun)击磬 (qng)檀木 (tn)攒 (cun) 乾清宫 (qin)坤宁宫 (kn)肃穆 (m)奏报 (zu) 慈禧 (x)额枋 (fng)妃嫔 (pn)翊坤宫 (y) 2 / 4 提示：要求学生特别注意以下几个字的读音： 轴、磬、攒、禧、嫔 本文是一篇事物说明文，记得在学习中国石拱桥时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么找出课文的说明对象及总体特点，从文中找到具体的例证。 故宫宫城呈长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿 70 多座，房屋 9000 多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即 “ 理解 分析 ” 练习一）。请同学们边听录音（节选），边填写此图。 教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。 既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介 绍这建筑群。 明确说明顺序： 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序形似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。 空间顺序要特别注意空间的位置，注意事物的表里、大小、前后、左右、东西南北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者读明白。 逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。 3 / 4 了解空间顺序：空间顺序可以分为移步换景和定点观察两种方式。 移步换景：按照空间方位的转移来说明的方法。 定点观察：选定固定的位置（立足点），再按照适当的方位顺序进行说明的方法。 第 3 段是移步换景还是定点观察？找出哪些词语表达了空间方位的转移？ 快速阅读课文第六段，它是移步换景还是定点观察？找出方位词，完成下面的空。看该段介绍的观察点是什么？ 故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些 ? 5、研读 5 8 段，回答以下问题： 1、作者重点介绍了太和殿哪些方面的情况？ 2、太和殿里装饰图案出现的最多的是什么？为什么？ 3、作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？ 6 课堂总结：故宫博物院是一个庞大 的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序准确的运用了方位词语，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特色与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象 “ 故宫博物院 ” 给我们留下了清晰而深刻的印象。