《统计》教学片段及反思.doc

统计教学片段及反思 教学片段 片段一：动手操作初步感知 师：在你们的每张桌子上老师都已经帮你们准备了一些图形请同桌两位小朋友一起对这些图片进行整理把统计图表填写完整 师：请看这是*和*共同完成的统计图和统计表 师：你从这统计图中可以看出什么 生1：我看出三角形最多 生2：我看出圆形最少 生3：我看出三角形比正方形多2个 生4：我看出圆形比三角形少5个 师：小朋友都观察得很仔细说得很好我们可以通过统计图或统计表发现许多数学问题 师：位小朋友愿意当小老师提出问题让大家回答 生1：请问三角形比圆形多几个 生2：三角形比圆形多5个72=5（个） 生3：请问三角形和正方形一共有几个 生4：共有12个7+5=12（个） 师：请小朋友一下刚才你是怎样完成统计这项工作 生1：我先把这些图形按形状进行整理然后把它贴在统计图中最后再数一数每种图形各有几个才填入统计表 生2：我是先数数完后把同一种图形贴在一起最后再填表 生3：我除了完成统计图和统计表还能根据图提问题 （教师根学生的回答适时进行板书：整理图表发现问题解决问题） 片段二：深化练习加深感知 1、谈话揭示统计的重要性 师：统计在我们日常生活中经常用到我们通过调查、统计可以帮助我们了解一些我们想知道的事情小朋友你能告诉老师你最想统计什么 生1：我最想统计：同学们最喜欢吃什么水果 生2：我最想统计：同学们最喜欢去里玩生3：我最想统计：大家最喜欢上什么课 生4：我最想统计：大家喜欢参加什么活动 （学生在回答时教师根据学生回答的情况建议学生可调查这三个内容：最喜欢上什么课最喜欢吃什么水果最喜欢参加什么体育活动） 师：大家都说得很好老师已为你们准备了三张调查表请你从中选出一个你最感兴趣的项目进行调查调查十人调查后把它填入统计图和统计表中并看看你能从中发现什么 2、学生自由调查 学生的性质非常高迫不及待的离开自己位置去调查整个课堂顿时沸腾起来 3、反馈 （展示部分学生的作业） 师：黄老师看到刚才同学门都调查得很认真为小朋友愿意把你调查的作品展示给大家看 （要求学生在展示作品时要向同学介绍：我调查的通过调查我发现了什么） 根据一位学生的调查结果同桌进行提问题、 解决问题的活动 反思： 1、创设情境激发兴趣 中年级的统计数学应根据孩子的年龄特点与认识规律重视学生的操作活动让学生在直接的操作和感知的基础上逐步体会统计的必要性因此我在教学中尽量为学生提供贴近孩子生活的素材让学生积极参与课堂活动例如：我让学生各抒己见说说你最想调查的然后为孩子提供三种调查的项目让孩子自由选择选一个自己最感兴趣的项目进行调查、统计鼓励孩子离开座位可向同学调查也可向老师调查如此一来不仅能调动学生的兴趣而且通过学生自主的参与与学习亲身经历调查的过程有助于学生对统计知识的进一步理解并懂得如何把所学的知识的进一步理解并懂得如何把所学的知识运用到实际活动中 2、关注学习培养能力 古人：学起于思思源于疑教师根据教学内容和要求提出问题让学生交流讨论能调动学生积极投入到学习中使学生经常处于问题环境之中能提高学生对课堂学习的参与但是让学生自己去发现问题、发表自己的观点、得出结论更能提高学生思维水平培养学生的分析、解决问题的能力因而在教学中我充分引导学生根据所调查的结果去发现问题、分析问题、解决问题如本节课中让学生讨论：你从统计图中发现什么问题你想调查什么怎样进行统计等先让同桌互相提问、交流再让全班进行讨论鼓