九年级语文下册 第四单元 第18课《茅屋为秋风所破歌》课件 （新版）苏教版.ppt

杜甫,茅屋为秋风所破歌,：世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜郭沫若,1、反复朗读，背诵课文，理解文意，积累常用的文言词语2、体会作者忧国忧民的思想感情,学习目标：,导读,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。,作者简介,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。,时代背景,读准下列画线字的读音：怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳,飘转,zhun,俄顷,广厦,sh,qng,xin,sng,丧乱,见此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,检查预习,1、读音准确2、停顿恰当（在词语、句子层次之间进行恰当的停顿）3、重读突出4、富有节奏5、明了大意,朗读的基本要求：,译读,读一读文章想一想意思看一看注释议一议难点说一说理解,翻译文章：,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。,秋风破屋心情苦痛,深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。,ao,ho,mo,jio,sho,o,南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。,群童抢茅无可奈何,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。,长夜沾湿忧思不绝,翻译,如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。,自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！,如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？,当堂检测,品读,读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。,要求：,“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”,走进草堂好诗我来解,1这是诗歌描写的四个精彩画面之一，请用你最生动的文字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。,2将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情凝炼成一个字,秋风破屋悲,顽童抱茅叹,雨夜难眠忧,祈求广厦愿,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。,秋风破屋悲群童抢茅叹雨夜难眠忧,现实,自己,理想,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,板书设计,祈求广厦盼,延读,杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。春望朱门酒肉臭，路有冻死骨。自京赴奉先县咏怀五首,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。前苏联别林斯基,腹有诗书,爱国忧民名人故事知多少？,“哀民生之多艰”的屈原；“愿天下无饥寒”的白居易“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥；“先忧后乐”的范仲淹;“我以我血荐轩辕”的鲁迅“位卑未敢忘忧国”的陆游；“天下兴亡匹夫有责”的顾炎武“为中华之崛起而读书”的周恩来,假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由