《蜀相》《书愤》比较赏析30916.ppt

他是谁？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,诸葛亮,蜀相书愤,1、运用“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。2、合作探究：比较赏析蜀相和书愤3、通过学习蜀相书愤两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。,教学目标,听朗读正字音分节奏定基调明意思,初读蜀相,伤感、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤,正字音，分节奏，定基调,biho柏森森空好音,感情基调？,1、节拍：二二二一或二二一二。2、每个节拍的后一个字遇平声适当延长，遇仄声宜作停顿。,明意思,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！,韵译,学习书愤,解题,书：愤：,书写,愤懑，悲愤,书愤:书写心中的愤懑、不满。,这首诗围绕“愤”展开叙述议论抒情，请分点写出“愤”在诗中的具体含义。,早岁那知世事艰，中原北望气如山早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。,书：早年恢复中原之志愤：国土沦丧,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关,曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的战马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。,书：两次抗金胜利之役愤：朝廷昏聩,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。,书：年事已高、人生易老之情愤：壮志未酬,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!,真羡慕诸葛亮，他在出师表里表达了“北定中原，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？,书：建功立业之愿愤：报国无门,合作探究：比较赏析蜀相和书愤,联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，探究它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感、表现手法等方面的不同之处。,合作探究的要求:立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。,知人论世,蜀相作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。他是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”（让帝王成为像尧舜一样圣明的君主）的政治抱负，却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后，他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。同时感慨万千，一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩，却也出师未捷身先死；自己要“致君尧舜上”，可是安史之乱尚未平息，只好寓居成都，壮志难酬。,陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。书愤作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗。,A、蜀相着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。济世雄才天下计报国忠忱老臣心B、书愤着重诸葛亮在出师表中表现出的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”；,1、歌咏诸葛亮功绩方面：,A、蜀相是杜甫晚年之作，表达对诸葛亮的追慕，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和怀才不遇、壮志未酬的痛苦。,2、抒发个人感情方面：,追慕、敬仰之情丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相：不称“蜀相”，亲切。寻：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛，同时衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。,惋惜之情、壮志未酬之感“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师未捷身先死”：诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄，往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。怀才不遇的痛苦“三顾频烦天下计”，必先有君王的“三顾频烦”，才能有老臣的“两朝开济”，流露出自己怀才不遇的感慨。,B、书愤中陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。首联书：早年恢复中原之志愤：国土沦丧颔联书：两次抗金胜利之役愤：朝廷昏聩颈联书：年事已高、人生易老之情愤：壮志未酬尾联书：建功立业之愿愤：报国无门,A、蜀相借景抒情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，融情于景中。体会“自”“空”的表达效果：参考：“自”“空”，这两个字表达了自己对这些景物的特殊感受：春色固然美好，祠庙却如此寂寥冷清，只有诗人形单影只地来拜谒，难道武侯被人遗忘了吗？草色越青，鸟音越美，这种感受越强烈。五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！大有英雄不再的伤感。融情于景，贴切自然。,3、在表现手法上,B、书愤最突出的表现手法是用典、对比。借古人自况，来表达自己的某种志向，这句在表现手法上叫用典明志。昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。,1.情感：蜀相是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；陆游的书愤则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.写作手法：蜀相借乐景抒哀情：“映阶碧草”；书愤以典明志、借古讽今+对比手法(两个对比)3.作品风格：杜甫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋)陆游沉郁豪雄(以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。),不同点：,合作探究：比较赏析蜀相和书愤,联系社会背景和作者身世，比较这两首诗，找出两首诗的共同之处。相同点：,（1）背景经历：动乱年代；晚年之作，胸怀大志不得重用。（2）都借用诸葛亮事迹表达情感（3）都体现了深沉的忧国忧民的爱国情感,拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核,对两首诗不同之处进行了深刻解读，同时也不难发现，不管是杜甫壮志难酬的感慨，还是陆游沙场杀敌的豪迈，从他们俩身上，我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来，每当国家面临危亡时，爱国主题总会在诗坛上大放异彩，爱国诗人由此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么？,“士不可以不弘毅，任重而道远。”论语泰伯“天下兴亡，匹夫有责”“居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。“天行健，君子以自强不息”。