学困生成长档案表格.doc

_学困生档案学生姓名杨茹 班 级四年级科任教师乔尚荣 家庭住址 高桥联系电话 父母职业农民 家庭教育情况分析：该生家长不能充分的认识到家庭教育的重要性，关心也只是口头的。他们认为进入学校，教育孩子是学校的事，是老师的责任，这种错误的想法及做法，会对孩子产生不良影响或造成严重的后果。现存问题与分析：对于学习缺乏主动性，对自己的学习成绩保持满意态度。不能很好的完成学习任务，存在撒谎现象。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：成绩在班上后五名，在校不能很好的完成学习任务，喜欢文艺。人际关系（家长、老师、同学）：该生与家长以及老师的关系融洽，能与同学和睦相处。准备采取的对策与目标：要提高家长对家庭教育的认知水平，接受当前的先进教育意识、教育动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。另外，加强与家长的联系工作，与家长在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。不定期进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。然后设“家长联系卡”，定期或不定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生。学困生档案学生姓名 张涛班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电父母职业农民 家庭教育情况分析：该生父母离异，现在的父母关心孩子的吃喝多于关心他们的学习。能检查孩子的作业及学习情况，但不能够坚持，三天打鱼两天晒网。久而久之，孩子也摸着了家长的脾性，对学习更加懒惰。现存问题与分析：对于学习缺乏主动性，能完成老师布置的学习任务，但是有数量，没质量。写过的东西自己也不清楚， 不能在脑子里记下来。对学习缺乏兴趣。不敢大胆参加课堂提问。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：名次位于后十名，喜欢体育。人际关系（家长、老师、同学）：该生与家长以及老师的关系融洽，能与同学和睦相处。准备采取的对策与目标：根据学困生的实际情况在课堂上提问、布置作业，学习目标、等适当降低要求，减轻学习负担。如：上一节新功课时，复习上节课的内容，应该多让机会给学困生回答，让他们养成独立思考、会回答问题的习惯，增强学习的信心；课堂作业，比如写生字，一般要求一个生字写五遍，可以让学困生只写两遍，让他们跟上队伍，觉得作业很轻松，再加，黑板作业，学困生可以不抄写题目，只做答案，当然，有些学困生作的答案不很完整，此时教师可以把关注的目光放在他们身上，具体指导他们完成作业，让他们觉得自己已经完成作业，养成做作业的习惯，上新功课会标好自然段，会圈生字，读准字音；看具体情况进一步要求，如提的问题，学困生当中，只要举手就给优先回答的机会，引导他把问题回答完整，让学困生觉得自己会回答问题，真了不起，从而增强学习的信心。学困生档案学生姓名冯玉玉 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址孙家沟 联系电父母职业农民 家庭教育情况分析：该生父母平时在家务农，农闲时间外出打工，对孩子的学习关心甚少。孩子是寄宿学生，只有周末可以回家，平时在学校，家长也很少来学校询问孩子的学习情况。现存问题与分析：学生不能主动的，很好的完成学习任务，在老师的时刻督促下才能勉强完成，对自己的学习成绩持满意心态。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：语文成绩位于班级后十名，目前没有发现有什么兴趣特长。人际关系（家长、老师、同学）：该生与家长、老师及同学关系融洽。准备采取的对策与目标：对学生进行更加具体的了解，利用课余时间，给该生辅导家庭作业，让他学会理清作业题目要求以及作答的一些方法，重复辅导，边讲边做，让他学会做作业，对学习产生兴趣。另外，把该生与一位优秀生编成同桌，每天抽背课文、词语、句子，让优秀生做小老师检查学困生认读情况，如果读错字音，让优秀正纠正字音，从而让学困生能正确、通顺读书。学困生档案学生姓名常帅 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：该生父母在家务农，种大棚菜，平时比较忙，对孩子的学习疏于关心，另外对孩子的思想教育不够，导致该生不能正确的认识学习的重要性。现存问题与分析：学生对学习的重要性认识不够，缺乏学习热情，学习成绩很差，不能按时完成学习任务，且质量差。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：语文成绩位于班级后十名，喜欢体育、美术等副课，目前还没有发现有什么特长。人际关系（家长、老师、同学）：该生与家长以及老师的关系融洽，能与同学和睦相处。准备采取的对策与目标：对学生进行更加具体的了解，利用课余时间，给该生辅导家庭作业，让他学会理清作业题目要求以及作答的一些方法，重复辅导，边讲边做，让他学会做作业，对学习产生兴趣。另外，把该生与一位优秀生编成同桌，每天抽背课文、词语、句子，让优秀生做小老师检查学困生认读情况，如果读错字音，让优秀正纠正字音，从而让学困生能正确、通顺读书。学困生档案学生姓名陈星宇 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：家长过分纵容孩子，对于孩子的学习不管不问，放任自流。现存问题与分析：学生对学习毫无兴趣，产生了倦怠心理，跟学习有关的事情都不想做，十分被动。更不能完成基本的学习任务。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：语文成绩位于班级后五名，识字量甚少，不能通顺的朗读一篇课文，但喜欢体育。人际关系（家长、老师、同学）：该生能尊敬老师，爱护同学。准备采取的对策与目标：动员家长正确引导教育，培养孩子良好的习惯。鼓励多读书，读好书，而且要培养孩子善于思考，以丰富的知识提高素养。重视家访，发挥家访的多向性作用。让该生能跟上其他同学的脚步，共同进步。学困生档案学生姓名 白帅 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。家长认为，自己的责任是把孩子送到学校，将他抚养成人，至于孩子学得怎样，全靠它自己的努力，没有什么明确的要求。现存问题与分析：该生对于学习敷衍了事，只做“表面工作”，思想上存在很多不良习惯，认为学习的事情，只要过的去就行了。不能对自己负起责任。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：学习成绩差，不能认真的完成老师交予的学习任务，且完成质量不高。喜欢体育。人际关系（家长、老师、同学）：该生能尊敬师长，但有时候不能与同学和睦相处，有欺负小同学的现象发生。准备采取的对策与目标：动员家长正确引导教育，培养孩子良好的行为习惯及学习习惯。在校，老师多关心该生的学习及生活情况，及时掌握孩子的思想动态，多谈心，动之以情，晓之以理，让他在学习及生活上都能取得一定的进步。学困生档案学生姓名 薛晓杰 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：父母都不识字，对于孩子的教育也是有限的，另外孩子在校住宿，一星期回家一次，家长对孩子“管不好”也“管不了”。现存问题与分析：对于学习缺乏主动性，对自己的学习成绩保持满意态度。不能很好的完成学习任务，存在撒谎现象。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：学习成绩差，不能认真的完成老师交予的学习任务，且完成质量不高。喜欢体育。人际关系（家长、老师、同学）：该生能尊敬老师，爱护同学。准备采取的对策与目标：加强对该生的课上管理和课后辅导工作，上课时经常提问，课后对孩子进行辅导，让孩子对所学知识及时掌握。另外，通过各种活动调动学困生的积极性，由要我学变成我要学。通过对他们的转化，让他们能基本掌握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯。学困生档案学生姓名 张帅 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：家长缺乏与学校的沟通，即使与老师交流，也仅仅是局限于孩子的吃喝，因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学校五天的学习成果被两天的家庭生活化为乌有。现存问题与分析：学生对学习的重要性认识不够，缺乏学习热情，学习成绩很差，不能按时完成学习任务，且质量差。学业情况（成绩、习惯、兴趣特长）：学习成绩差，不能认真的完成老师交予的学习任务，且完成质量不高。喜欢体育。人际关系（家长、老师、同学）：该生能尊敬老师，爱护同学。准备采取的对策与目标：课堂上有意识给孩子制造机会，课外加以辅导训练，发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。学困生档案学生姓名 张妮妮 班 级四年级 科任教师乔尚荣 家庭住址高桥 联系电母职业农民 家庭教育情况分析：该生父亲早逝，母亲改嫁，在这个“空巢家庭”中，孩子有爷爷、奶奶看管，所以目前的家庭教育属于“管而不教”或者根本“管不住”也管不了，家庭教育几乎空白。现存问题与分析：孩子缺失父母的爱，心理上存在阴影，学习成绩较一二年级大幅下降，有时能认真对待学习任务，但质量不高，学习认不认真主要看心情。学业情况（成绩、习惯、兴