九年级物理全册 第十五章 第5节 探究串、并联电路的电流规律研究课说课课件 （新版）新人教版.ppt

探究串、并联电路的电流规律,说课提纲,教学目标,教学方法,教学过程的设计,一、教学目标,1、教材分析串、并联电路的电流规律是电路部分的重要规律之一，而本节课又是第一个让学生完整经历探究七个环节的电学实验。,2、学情分析我区是在初三开始学习电学，探究的七个环节学生已多次经历；学习了电路和电流的概念、串、并联电路，会正确使用电流表；,一、教学目标,知识与技能：熟练连接电路，正确使用电流表，分析实验数据，归纳得出结论。,3、教学目标,一、教学目标,过程与方法：经历探究各环节，体验科学探究方法。,3、教学目标,一、教学目标,情感态度与价值观：培养严谨科学态度，体会合作交流精神。,3、教学目标,一、教学目标,一、教学目标,4、教学重点与难点重点：设计方案，完成实验，交流结果，得出规律；难点：设计实验方案。,二、教学方法,实验探究式,三、教学过程设计,回顾生活中的串、并联电路：,（约5min）,提出问题，引发猜想：,（约5min）,（约15min）,实验设计中有下面几种情况：1）关于测量几个点的电流：,一块电流表测三次,同时使用三块电流表,实验设计中有下面几种情况：2）关于使用几块电流表：,将读数有偏差的表剔除,筛选电流表,实验设计中有下面几种情况：3）关于如何选择电源：,教师控制台,学生控制台,实验设计中有下面几种情况：4）关于器材的选择：,各组器材规格不相同,确定实验方案,设计实验表格,2、学生进行实验,教师巡视,提醒学生:检查电流表正负接线柱是否接对,量程选择是否合适,及时记录数据,3、交流、分析和结论,可能有以下几种情况：,3、交流、分析和结论,可能有以下几种情况：,3、交流、分析和结论,可能有以下几种情况：,学生总结出结论：在串联电路中，电流各处相等。,3、交流、分析和结论,（约15min）,实验设计中有下面几种情况：1）关于测量几个点的电流：,实验设计中有下面几种情况：2）关于电流表放在什么位置：,教师控制台,学生控制台,实验设计中有下面几种情况：3）关于电源的选择：,确定实验方案，设计实验表格,要求：改变灯泡规格测两组数据,2、进行实验，教师巡视,提醒学生:检查电路连接是否正确,量程选择是否合适,及时记录数据,3、交流、分析和结论有这样几种情况：,支路电流相等；,3、交流、分析和结论有这样几种情况：,支路电流不同;,干路电流大于各支路电流；干路电流等于两支路电流和；更换灯泡后，支路与干路电流发生变化，但干路电流仍等于两支路电流和；,3、交流、分析和结论有这样几种情况：,3、交流、分析和结论,电流表靠近电源正极还是负极不影响探究结果。,学生观察电流表的位置,学生总结得出结论：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和。,3、交流、分析和结论,多个灯泡串联，或者家庭电路中多个用电器并联，电流还是这样的规律吗？,（约5min）,测量小彩灯电路中的电流,测量小彩灯电路中的电流,测量家庭电路中的电流,意义:规律推广：由两个到多个使得物理与实际生活联系了起来进一步激发学生学习物理的兴趣,知识：串联I=I1=I2=In并联I=I1+I2+In方法：测量仪器;考虑多种因素,