八年级思想品德上册复习提纲（湘教版）

1 / 19 八年级思想品德上册复习提纲（湘教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 八年级思想品德上册复习提纲（湘教版） 第一单元让青春充满活力 第一节步入青春地带 1、青春期是指哪一时段？（ 10 19 岁） 2、人从出生到发育成熟经历的两个生长高峰期。 P2 第一个是从出生至两岁，第二个是青春期。 3、走进青春期生理上、心理上有哪些变化。 P2-3 生理上的变化：身高迅速增长，体重增加很快，第二性征出现，大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。 心理上的变化：从（性 格）上来讲，男生更多一些坚强勇敢，女生更多一些温柔细腻；从（情绪）上来讲，情绪波动很大；从（情感）上，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望增强。 4、青春期以后，人的（性别）特征越来越明显，与之相关的（性格）特征也越来越清晰。 P2 5、春期带来了哪些烦恼和困惑？ 如：长青春痘，男生长胡须，变声，对异性产生好感等等。 6、何正确对待青春期男女同学之间的情感？ P4 （ 1）我们要好好地珍惜和保护（ 2）我们要理智、正确地对待 2 / 19 7、青春期产生烦恼的原因？ P3 因为青春期我们在生理上和心理上会产生一些变 化，这些变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。 8、青春期烦恼的原因。 P4 青春期的烦恼和困惑，如果能及时得到调适，就会尽可能减少，我们的生活应该多姿多彩，焕发出青春的活力。如果不调适，就有可能导致闭锁心理出现。 9、调适青春期烦恼。 P4-5 通过正确的途径 (学习青春期知识 )，了解自己生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时排除不必要的烦恼和心理负担。 学习之余投身于各种 (文体活动 )，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友 ，较少青春期的烦恼。 ( 增强自制力 )，用理智来控制自己的情感和行为。 10、青春期性心理发展变化按时间顺序可分为（异性疏远期）、（异性接近期）、（恋爱期）三个阶段。 11、青春期身心的变化给你带来了哪些迷惑？ （ 1）由心理及生理方面的烦恼引发的；（ 2）自尊心不断增强，有了较强的虚荣心；（ 3）与父母、老师之间产生各种矛盾，导致代沟现象的发生。 12、我们可以通过些正当途径获取青春期的知识？ 3 / 19 （ 1）医学书籍，有关报纸，杂志；（ 2）青春期方面的教科书；（ 3）询问父母及老师。 第二节打开心灵窗口 1、闭锁心理的表现。 P7 一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。多愁善感，心事重重，有很多想法；把自己封闭起来，情感不外露；与父母之间出现代沟；孤独、迷茫、不安。 2、闭锁心理的消极影响有哪些？ 性格孤僻，造成心理疾病，甚至出现极端行为。 不利于交友，不能融入公共生活。 影响学习，不利于健康成长。 3、怎样走出闭锁心理。 正确的认识自我，主动开放自我，乐于关心他人。 学会调节情绪。 确立生活目标，把烦恼融入学习、追求中去。 我们要 学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理。 （ 1）阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。 （ 2）通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。 （ 3）分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。 4 / 19 （ 4）学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。 4、为什么说青春期是我们成长的关键期（黄金时期）。 P8 青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期，是一个成长的关键期。 5、人的基本情绪有（喜）、（怒）、（哀）、（惧）四种。 6、调节情绪的方法有哪几种？ （ 1）转移注意力、（ 2）合理宣泄、（ 3）理智控制、（ 4）理性升华、（ 5）改变认识、（ 6）幽默 7、青春期我们可以怎样调节自己的情绪？（我们该怎样在快乐中长大？）给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。 P10 第三节把握青春的节拍 1、什么是异性效应？说说异性效应对我们的促进作用？ P14 异性效应指的是异性间的良好交往会满足人的心理需 要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更加和谐融洽。促进作用：（ 1）取长补短，完善个性（ 2）提高学习、活动效率（ 3）提高自我评价能力（ 4）激励自己奋发向上 2、男女生正常交往有何积极意义。 P12-13 男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的友谊，丰富我们的生活。 男女生常在一起学习、活动，通过交往彼此了5 / 19 解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。 男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。 男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活动效率。 3、男女生交往的艺术。 P14-16 活泼开朗，热情大方。 保持适当的距离，不能过分亲近、随便。 尊重他人的同时也要自爱、自重。 与异性同学相处时态度自然大方。 4、青春期异性交往的五条原则。（公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性） 5、想一想：馨萍应该怎么办？ 第二单元感悟生命珍爱生命 第一节感悟生命 1、生命是可爱的表现在：生命构成了五彩缤纷的世界 2、生命是可敬的表现在： 顽强的生命力 保护延续生命的奉献精神 生命的独特与神圣 3、为什么说生命是独特的？ P22（ 1）相同物种之间都有差异（ 2）不同 物种之间的样貌差异更为明显，也正是这种差别才显现出世界物种的多样性（ 3）对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都体现出个体生命的独特性。 4、生命是可贵的表现在： 每一个生命都来之不易、 每6 / 19 一个生命都在顽强的表现自己、 大多数生物的生命都只有一次 .P23 5、地球上的生命体共分为哪几类？相互之间关系如何？ P24 地球上的生命体共分为动物、植物、微生物。各种生命体相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。 6、 P25 想一想：生态危机与人类不友好地对待其它生命有什么关系？ 7、人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者 （ 1）地球上的各种生命相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种生命存在而丰富多彩。 （ 2）人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链的一环。每一种生命都有存在的价值。 （ 3）当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立了起来。 P24 第二节珍爱我们的生命 1、人与其他的生命形式相比其独特性主要表现在： 人类的生命最具有智慧、 人可以凭借智慧过一种创造性的生活 .P27 2、人所拥有的一切权利的源泉是什么？（生命权） 3、为 什么说生命是一种权利？它要求我们怎么去做？ P28 每个人的生命存在本身就是一种权利。 人的生命权是人7 / 19 与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。 要求： 我们每一个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。 国家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。 社会和个人，都应该尊重他人的生命权。 4、为什么要珍爱自己的生命。 P28 正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。 生命对于我们每个人来说都只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。 随意 糟蹋自己的生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。 5、怎样珍爱自己的生命。 P28-30 学会爱自己、 用感激之心来看待生命、 不管我们面对的是幸运还是一时的苦难，我们都要悦纳自己的生命。 6、为什么要尊重他人的生命？ P31 生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。 尊重、关爱他们的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。 7、特蕾莎修女的故事带给你什么启示？ P31 8、我们可以从单益身上吸取什么教训呢？ P32 第三节创造生命的价值 8 / 19 1、生命有限，创造无限，我们要以有限的生命来创造出无限的生命价值。 2、怎样更好的创造生命的价值 .P34-36 珍惜时间，珍惜时间就是珍惜自己的生命 . 勇于创造，挖掘人的潜能，展现生命的魅力。 乐于奉献，我们的生活就会更加美好。 3、为什么要珍惜时间？（ 1）珍惜时间就是珍惜自己的生命（ 2）爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。 P35 4、为什么要勇于创造？（ 1）创造能挖掘人的潜能 ,展现生命的价值，尽显生命的魅力。（ 2）富于创造的生活，让我们拥有充实的生 命，让我们提升生命的价值。 P36 5、怎样培养创新精神？（ 1）我们可以从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。（ 2）善于观察，勤于思考，富于想象，勤于实践。 P36 6、怎样理解奉献？（ 1）我们的生命与我们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活会更加美好。 (2)奉献不是伟人的专利，平凡的人同样可以奉献。（ 3）奉献并不是一句口头上的空话，奉献就在我们身边，我们可以为班级、学校、家庭、社会奉献我们的力量。 P37 7、 珍惜时间的名言俗语？（写三条） P35 9 / 19 8、奉献就在我们的身边。我们可以为班级、学校、我们身边的人做些什么？ 为班级争光，不乱仍垃圾；义务植树，不说脏话，节约用水；帮助父母做家务，帮同学补课，热心回答别人的问路。 第三单元关注经济生活 第一节我们身边的经济生活 1、经济生活日新月异变化的表现。 P44-45 商品琳琅满目，信息传播速度不断加快。 各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。 经济生活中的 “ 新兴词汇 ” 层出不穷。 2、 WTo 的全称是（世界贸易组织），中国加入的时间是（ 2001年 12 月 11 日）。 3、为什么经济生活需要法律的保障？ P44（ 1）经济高速发展，生活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。（ 2）经济生活越发达，就越需要规范的法律 .(3)法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。 4、请列举四部与我们经济生活有关的法律。（消费者权益保护法、产品质量法、宪法、合同法） 5、生活需要法律的保护，我们中学生应该怎么做？ P45 每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的正当权益。 10 / 19 6、经济生活离不开法律保障 （ 1）我 们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的保障。 （ 2）市场经济越发达，就越需要规范的法律。法制的健全，会使人们的权利和利益得到保护。 第二节 我们的财产权利 1、什么是个人的财产，什么是财产所有权 ?P47 个人财产就是属于他自己的东西或钱财。 财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 2、精神产品主要包括（著作权）、（专利权）、（发明权）等。 3、我国宪法规定： “ 国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。 4、什么是合法财产？所谓合法财产 是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产（方式合法，内容合法） 国家不保护非法财产的所有权，国家保护合法财产的所有权。 5、遗产继承的方式有（法定继承）和（遗嘱继承）。 6、什么是法定继承，什么是遗嘱继承？ P51 法定继承就是按照法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。 11 / 19 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。 7、 P48 邮票是否可以追回？为什么？自行车的损失该由谁负责？我的理由是？ 8、遗产继承的顺序。 P50 第一顺序：配偶、子女、 父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 (注意：在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。 ) 9、遗产分配原则。 P51(一般情况下，应当均等分配 ) 10、曾娅的起诉请求合法吗？她能否得到补偿？我的理由是： 11、什么是代位继承？我国继承法第十一条规定： “ 被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或母亲有权继承的遗产份额。 ” 第三节做理智的消费者 1、中学生为什么要合理消费？ P53(1)中学生已成为一个不可 忽视的消费群体，具有一定的购买力或消费能力。（ 2）我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。（ 3）随着商品经济的不断发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化的方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了12 / 19 明显的差异。 2、中学生应该怎样合理消费？（ 1）适度消费（ 2）实用消费（ 3）廉价消费（ 4）有意义消费（ 5）健康消费（ 6）绿色消费 3、怎么做到合理消费？ 思考经济来源，相对比较有限（零用钱，押岁钱，勤工俭学，社会实践）；理智消费。；拟订消费计划 ；树立正确的消费观念。 4、消费者享有哪些合法权利？ P56（人身财产安全权）、（知情权）、（自主选择权）、（公平交易权）、（依法求偿权）、（人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权）等。 5、中学生应该怎样维权消费？（ 1）应该了解有关法律知识（ 2）要有维权意识（购买东西要有凭证）（ 3）当消费权受到侵害时，要运用法律武器依法维权。 6、当消费权受到侵害时，维权的方式与途径有哪些？ 与经营者协商和解。 请求消费者协会和解。 向有关的工商行政管理部门等行政部门申诉。 根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。 向人民法院提起诉讼。 拨打 “12315” 等。 第四单元做负责任的公民 第一节感受责任 1、为什么说人人有责？ P60(1)生活在社会中的每个人，都13 / 19 要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。 (2)作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是我们成长的内在需要。（ 3）我们都是生活在社会中的人，人不可能离群索居，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。 2、对于责任，你是怎么看的？ (1)责任是我们成 长的内在需要，责任与我们如影随形。（ 2）责任产生于人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺。（ 3）责任，有的重如泰山，有的普通平凡。 3、 “ 人应各负其责 ” 说的就是（我们在生活的舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同）。 4、在不同的生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色、身份，同时也负有不同的责任。在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。但是每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的 “ 集合 ” 。 5、什么是责任？责任是对于一个人做或不某事的要求，是承担自己所扮演社会角色 的职责和任务，是个人的生存手段的社会发展的必要条件，又是联系人与人之间，人上与社会之间关系最基本的纽带。 6、为什么责任与我们如影随形？我们的责任主要有哪些？ 14 / 19 第二节学会负责 1、怎样做一个有责任感的人（责任感的表现）？ P66 (1)一个有责任感的人是生活的有心人，对事对人不漠然。(2)一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。 2、有责任感的重要性（责任的意义）？ P66 一个国家的人民有了责任感，国家就能强大，一个家庭的成员有了责任感，这个家庭就会幸福 ，一个人有了责任感就能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会得尊重与承认。一个敢于负责的人，可以赢得别人尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。 3、怎么积极承担责任 P68 （ 1）敢于负责：表现：在遇事从不退缩，好处：敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获得宝贵的经验。 （ 2）善于负责：（当责任产生冲突时，理智的选择：善于负责还需要理智，不蛮干，莽撞） 4、怎样才算是一个有责任的人？ 第三节对社会负责 1、为什么要对社会负责？ P70 对社会 负责其实就是对自己负责，对社会负责是自身的一种需要，积极参加社会公益活动，服务社会、树立为人民服务15 / 19 的奉献精神，是培养现代公民所必须的，也是对责任的深化。 2、怎样对社会负责？ P71-72 （ 1）对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。 (2)关爱社会，对社会关爱负责，还要求我们关注公共事务，积极参加社会公益活动。（ 3）为社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责、共同协作，所以从小培养合作意识就十分必要。 3、从哪些方面培养责任感？ 热爱集体、自觉维护集体的利益；建立自信，要有毅力，勇于面对失败；培养学习的责任感，严以律已。 4、有人说，一个人对社会最大的贡献就是把自己铸造成器。你对些有何看法？ P71 5、青藏铁路这件壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系？ 6、我们应该怎样对自己负责？ 第五单元生活在法律的保护中 第一节：生活中的法律保护 1、我们能够健康快乐地生活，社会能正常和谐的发展，正义与秩序能得到维护，都离不开法律的保护，法律与每个人的生活都息息相关。 2、法律怎样保护公民的权利？ P76 在法制社会里，法律保护每一个公民的正当权利，任何侵害公民正当权利的行 为都将受到法律得惩处。另一方面，在现16 / 19 实生活中，当公民得权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 3、我们生活中享有哪些权利 ? 生命健康权人身自由权肖像权受教育的权利 ,名誉权荣誉权财产所有权继承权 4、未成年人为什么需要法律的特殊保护？ P77 （ 1）作为未成年人 ,我们处于长身体长知识的重要时期 ,社会经验相对缺乏 ,辨别是非能力不强 ,易受到不良诱惑； (2)作为未成年人 ,自我保护能力较弱 ,自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到 ,需要国家法律的特殊保护。 5、专门保护未成年人的法律有（未成年人保护法） 、（预防未成年人犯罪法）。 6、怎样预防未成年人犯罪？ （ 1）家长、老师以身作则，言传身教，对青少年给予正确引导与教育； (2)加强对青少年的法制宣传与法制教育，增强青少年的道德意识；（ 3）呼吁社会为青少年创造一个健康的生活环境，让青少年远离犯罪。 第二节法律对未成年人的特殊保护 1、家庭保护的重要性（家庭保护的作用）。 P79 家庭对于未成年人的健康成长发挥着重要的作用，民主和睦，幸福温暖重感情，收信用的家庭氛围，对未成年人良好品格形成有着潜移默化的影响 17 / 19 家庭保护可以使未成年人的合法权益免受来自家 庭方面的侵害，为未成年人提供健康成长的家庭环境，同时，还筑起了预防未成年人犯罪的第一道防线。 2、家庭保护的内容。（教材 P79 页中信息平台） 3、尹某产生不良行为的主要原因有哪些？ 缺乏正确的家庭教育与父母的关爱，伯父的放纵；学校监督、教育力度不够；受到社会不良风气的影响；法律意识淡薄，辨别是非能力不强。 4、未成年人为什么需要学校保护。 P80 学校是我们学习和生活的主要场所。学校为我们提供优良的学习、生活条件，尊重和关爱我们，维护我们的合法权益。学校应配合有关部门加强校园周边环境治理，创造良好的 育人环境。 5、学校的职责（学校保护的内容）。 P80 6、社会保护的主要内容。 P82 83 （ 1）有些营业性场所禁止未成年人入内， (2)严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。（ 3）任何组织和个人在对与已满 16 周岁未满 18 周岁的的未成年人不得安排从事过重、有毒、有害的劳动或者危险作业。（ 4）国家还保护未成年人的隐私权，保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯，为未成年人提供必要的卫生保健18 / 19 条件，