School rules教学反思范文.doc

School rules教学反思范文 本学期我校进行“教学反思”的教研活动本人在教授“OxfordPrimaryEnglish”Book4AUnit4“Schoolrules”时以培养学生养成良好的行为习惯为重点结合学校的实际情况和大纲要求给予正确的引导,培养学生语言交际实践能力体现课堂以教师为辅导学生为主体开拓学生视野等方面去设计教学步骤课后本人对围绕着教学的有关问题进行了一番回顾和反思： 一、以新的课程标准确立教学目标 新的课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高学生的英语素养本节课的教学体现以学生为主体倡导体验实践、参与、合作与交流、探究式的任务性实践活动让学生在活动中乐于探究不断求新的积极性 二、媒体激发学生的求知欲 这个课例体现了“媒体结构功能法教学新模式”多媒体教学是常规教学手段的进一步完善和发展本人能精心设计课件示范清楚充分准备话题；用主线引出所学知识；呈现出精美画面、文字、声音等；多媒体课件的大容量、多信息和高效率对认知的知识起到及时巩固的作用；多媒体的课件激发了学生的好奇心学习兴趣和开口的欲望使学生在学到知识的同时又提高了学生欣赏美和享受美的能力对教师来说是业务的提高也是素质的提高 三、激发学生积极参与探究 学生的参与意识较强主要得益于教师的教学观念的改变如课堂教学由灌输知识向培养能力转变由以教师为中心向以学生为中心转变由教学活动的单一型向多样化转变课堂互动方式也由单一化向多元化转变“教育的一切目的是为了营造学生的激情”这个课例通过的交际活动融合听、说、读、写技能将现实学校生活的话题具体情景化于课堂教学中；抓住学生的好胜心强引进竞争机制如男女之间的比赛等有利于增强学生的责任感和集体荣誉感营造学生的激情使他们主动参与通过竞争激发学生去猜想去探究 开始先要求学生掌握词组：speakpolitely,speakrudely,keepquiet,runinthecorridor,walkinthecorridor,closethedoorquietlyspeakquietlyandpolitelybangthedoorthrowbookspassbookslistentotheteachersitstilljumpdownthestairslineupkeeptheclassroomcleanputrubbishinthebin,droprubbish,spitonthefloorsavewaterandelectricity.这些也是小学生日常行为规范中所提到的我们老师不但教会学生这些词组更要让学生明白他们自己平常的行为是否符合小学生日常行为规范 四、语言的活动性和实践性 语言教学的实质是交际学生的学习是一种实践活动只有充分发挥学生的主体意识和主体能力才能培养学生的创造性并减少其依赖性在这个课例中也有所体现如：看图对话看图叙述图片内容设计情景表演对话等教师只起到一个引路者的作用把更多的、繁琐的知识融化到实践活动中基本上做到了“把课堂还给学生”提高学生的各种综合能力面向全体学生面向学生的全面发展突出素质教育 平时的课间和课堂上我也留意到学生是否遵守规范去做把这些词组学以致用有没有时刻检查自己的行为有没有学得透用得对不对的或违反的即及时纠正并要他记住他自己所犯的一类是speakrudely,runinthecorridor还是droprubbish是错了就要他改正并要他记住正确的行为的词组：speakpolitely,keepquiet,walkinthecorridor,putrubbishinthebin让学生会用must,mustnt,Dont,Please的词语来造句: Wemustkeepquietinthelibrary.（我们在图书馆里必须保持安静） Donttalkinthelibrary.（不要在图书馆里交谈） Wemustwalkinthecorridor.（我们必须在走廊里行走） Wemustntruninthecorridor.（我们不要在走廊里跑步） Wemustputrubbishinthebin.（请把垃圾扔进垃圾桶里） Dontdroprubbishonthefloor.（不要乱仍垃圾） Wemustsavewaterandelectricity.(我们必须节约水电) 就这样,大大地提高了学生学习的积极性,他们一来可以约束自己的行为,一来可以记住那些枯燥的词组真是事半功倍啊 从这个课例中也反映出一些问题：奖励学生的办法要结合思想品德教育；检测方法须考虑有一定的严谨