音乐教师教学工作反思经典范文.doc

音乐教师教学工作反思经典范文 教学反思是指教师在教学实践中考察自我主体的行为表现及行为依据通过观察、回顾、诊断、自我监控等给予肯定支持与强化、思索与修正将“学会教学”和“学会学习”结合起来从而努力提升教学实践合理性提高教学效能的过程作为一名音乐教师虽然音乐课并不涉及升学考试但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量也是极为重要的特别是本校是师范大学音乐附中更加提升音乐教育因此作为音乐教师也应该学会反思、善于反思 我作为一名刚刚音乐教学的教师我认为更应该在教学中不断进行反思与提炼多写教学随笔从而发现问题学会研究不断提高教学水平多听本学科和其他学科教师的课做到在教学中学习在学习中教学不段进行学习进行反思回顾一个学期的教学与学习以下两方面的体会较深 一.学习教学大纲明确教学目的 作为音乐教师首先应该明确音乐教育以审美教育为核心在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力为了实现这一目标在教学中要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美从而使学生不仅做到现在受益而且做到终身受益 因此在音乐课起始课上我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：一通过音乐教学提高学生的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告诉学生通过初中阶段有关音乐知识的学习初三毕业后个别音乐基础好些的学生可报考我校艺术特长班为将来深造打基础为了强调这个要求把我校优秀高三学生作代表给她们表演、做示范学生反响强烈；三、通过音乐教学激发学生学习音乐的兴趣和爱好活跃空气在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等）培养学生热爱祖国文化传统情感 二.采用多种方法努力提高学生的学习兴趣 针对本校学生音乐基础较弱、有音乐特长班的特点在使用音乐新教材的同时想方设法找资料给学生补基础激发学生兴趣提高课堂效率具体为： 1、教材程度深在课堂上安排一定时间观看光碟对各单元内容作介绍学生以欣赏为主达到开拓视野、提高审美能力的目的 2、对乐理知识的教学从基础抓起每堂课选几节乐谱视唱让学生学会划拍、打节奏、哼曲调逐步提高学生的识谱能力虽然大部分同学有困难但从半个学期教下来学生的进步还是较快的 3、利用多媒体、电视、音响等设备向学生介绍一些民歌、名曲作为补充教学内容指导学生边听音乐、边哼歌谱反复练习学生识谱能力有明显提高由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字学生积极响应从实践看收效较大 4、课内让学生上台演唱培养他们的参与、实践能力多参与省市艺术节等活动学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活跃 当然如何调动每一个学生的学习积极性今后还须努力 音乐学科知识所涉及的范围广课堂教学形式丰富对音乐作品的感受和理解各不相同在教学过程中充分培养学生学习的各种能力让学生自主探索音乐知识鼓励音乐创作如教学卖报歌、金蛇狂舞等音乐家聂耳先生的作品时用同学们喜欢的三毛流浪记讲述旧社会儿童的苦难生活为歌曲学习铺设情感路线再进一步运用网络查阅聂耳的相关资料形成理性知识了解作者的同时对作品有了更深入地理解在师生的互探中学生有意识地将能力付诸于实践真正让老师成为学生学习的激发者、指导者各种能力和积极个性的培养者把教学过程的重心放在促进学生“学”的主体上从而真正实现教是为了学生理解而教 要做到在整个教学思路以审美为核心加强了综合性始终以学生学习音乐为主干线降低难度更注重学生兴趣和个性的培养增加了给学生实践创编的机会让学生多动多听真正感受音乐所带来的乐趣获得了更自由的创编空间尤其是图形谱的设计对学生掌握音高有很大的帮助在教授歌曲国旗歌时图形谱是把一行行的小竹林做为小节的划分跟着小人的高低去感受乐曲的起伏学生非常喜欢也很容易掌握音的高低根据歌曲内容创编了图形谱效果很不错 我作为新老师要做到用心体会发现问题发现问题是实现“反思性教学”的首要任务无论课前的准备多么的充分要上好一节课或多或少总有点得失需要作为教师细心体会对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省以便进行合理地调整与改进作为新教师更应该如此在自我反省的同时还要多问指导教师的意见吸取有指导教师的的经验更好的进行教学与学生的沟通在教学中发现问题改正问题解决问题解决问题解决问题是教师在搞清了教学的问题所在后对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因并尝试改进、纠正和调节的过程也就是教师对教学各环节的用心体会根据发现的问题寻求问题出现的原因并据此有针对性地及时调整自己的教学活动尝试使用新的教学方法或补救措施多向指导教师学习使课堂教学达到最佳效果在进行潜心研究调整反思调整反思也就是观察、反思新的教学方法或补救措施是否有实际的效果可以说调整反思是尝试改进的延续在这个过程中首先要研究原有的问题是否已经较好地解决如果已解决应针对尝试改进的成功方法主动寻求进一步强化的方式和手段以巩固自己已经形成的好的教学行为防止原有问题再次出现如果发现新的问题谨慎地追寻新问题的实质多向指导教师讨教针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改进措施 在迅速发展的社会里学生获取知识信息的渠道是多样化获得知识信息的含义是多重