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列方程解决实际问题教学反思 虽然是第四年教学列方程解决实际问题但教完第一课时仍觉迷惘想想我对本单元的认识真是非常功利认为本单元只要让学生学会两点 一、会解形如axbc、axbc、axbxc的方程； 二、列方程解答两、三步计算的实际问题 总之一切以“解”为出发点注重的是解决问题的结果经过学习我知道其实更深意义的教学应当另有所求：即以“学解”为出发点注重的是解决问题的过程也就是要让学生经历寻找实际问题中数量关系并列方程解答的全过程这一单元的价值在通过学习增强学生用方程解决实际问题的意识和能力进一步丰富解决问题的策略帮助学生加深理解方程是一种重要的数学思想方法 回顾我第一课时的教学成功之处在于较好地培养了学生的思维首先我设置了这样一个导入题：西安小雁塔高43米（师述：大概14、15层楼高）而大雁塔的高度是它的2倍少22米大雁塔有多高然后由导入题引出关键句标准量数量关系式三个名词概念（为将来的学习作一铺垫）再将导入题与例1进行比较异同在对比中明确例1为什么要用方程来解比较合宜从而体现了用方程解作为一种顺思维它存在的价值让学生较轻松的构建方程模型 失败之一： 由于高估了学生的已有能力解方程过程教学过于放松没有强调书写规范更甚者对4X=364这样的错误没有预见以致于课堂作业很不中看不过这些问题课后用十分钟和同学们讨论同学们都能认识到错误顺利过关然而追求尽善尽美的我们还是应当引以为戒 失败之二： 没给出点时间让学生探寻其他解法其实我私自认为将这一过程放在第一课时有点难为我的学生我应当先给他们建一个完整的方程模型然后再是模型之上的升华 我准备在下一课时会补上这一环节庆幸矣我能
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