小小的船音乐的教学反思.doc

小小的船音乐的教学反思 小小的船是一首比较柔和的歌曲歌曲是三拍子、中速的音乐很优美让人听了比较舒服因此课堂开始一开始气氛比较活跃而在学唱歌曲时多听几遍以后有许多小朋友表现出困的精神状态尽管整个班级来看气氛还是比较活跃的但是不能将全班的小朋友全部带到活跃的气氛中来相对而言小朋友比较喜欢欢快的音乐比较缓慢的音乐一开始有可能比较感兴趣学的也比较认真但很快就会出现有的小朋友注意力不集中怎样让幼儿喜欢这些柔和的曲子教师在教学方法上应采取新颖的方式激发幼儿学习的兴趣 在后来的教学过程中我让孩子想象：可爱的月亮挂上了蓝天弯弯的月儿像什么这时候孩子的想象很丰富有孩子说像香蕉、像小船、像镰刀趁着孩子们还沉浸在充分的想象中时这时我播放音乐引导她们闭上眼睛展开想象的翅膀充分体验儿歌的内容感受美的意境领会到这儿歌中所体现的宁静优美的气氛只有让孩子有了这样的感受他们的声音才会更有神采当我叫孩子睁开眼睛告诉我刚才你飞出教室飞上蓝天你看见了什么有的小朋友说：“闪闪的星星蓝蓝的天！”有的小朋友说说：“我看见我坐在月亮船上钓鱼！”有的同学说：“我看见星星在对我说话”孩子们你一言我一语地展开议论 本课在教学设计及执教方面都存在诸多的不足在以后的平时教学中还需要更多的学习尽可能地多花点心思活跃课堂气氛吸引小朋友们的注意力让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿歌作者用生动形象的比喻描写了色彩鲜明的自然景物在本课中的教学难点也是这一点教师在教学过程中应充分思考到这个教学难点是不是每一个学生都懂了在教学过程中这个难点是不是真的被突破了我在本课的设计中设计了两处突破这个难点第一次用“像”这个词说明第二次引导学生自己发现这样可以强调让学生深入真正的明白这个难点 在教学过程中还应该注意到教师要如何调动学生的积极性一年级的学生比较喜欢形象思维因此在教学中可以加入一些形象因素也可以激发学生的学习兴趣我在本课的设计中制作了教学挂图用形象的图片和鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球让她们自觉地学习充满好奇探讨的学习！激发了孩子们的兴趣引导自主学习 阅读是孩子们最好的兴趣老师有感情的阅读自然而然的锻炼了孩子的阅读能力在情境中学习激发了孩子的阅读欲望在朗读中陶冶美的情操 想象力是孩子学习的资源在小小的船这一课中学生在感受星空美的同时是否有充分发挥到学生的想象力变为学生学习的资源也变成教师教学的资源我在本课中运用说话训练的机会让学生在说话的过程中发挥了他们的想象力！让她们快乐的学习！让想象力成为他们学习的动力 很多音乐教师都有这样的感受学生喜欢音乐却不喜欢上音乐课我想主要原因是教师受传统教育观念的影响过分强调识谱和技能训练而忽视了学生的学习兴趣、审美能力的培养新颁布的音乐课程标准中要求义务教育阶段的音乐课应把教学的注意力转向对学生兴趣、情感和创造力的培养上让学生时时保持一种对音乐积极的心态和愉悦体验 本课教学我根据小学低年级学生的认知规律和身心发展特点在课堂实践中作了成功地尝试我有意把教室布置成能反映歌曲内容的特殊环境让学生有身临其境之感并把整节课的教学内容从听音乐进教室导入新课学唱歌曲创作表演课堂小结设计为一个整体情节教学过程随着情节的发展而推进在教师创设的情境中充满美感的音乐、图片、动画、影像等多媒体信息自然地调动了学生学习积极性、主动性学生在教师的引导下主动去感受音乐的情绪、力度、速度丰富了他们的情感体验使他们获得了良好的心理感受同时教师辅以启发性的语言学生脑海中自然而然地产生了种种生动的想象激发了他们强烈地音乐表现欲、创造欲 总之在本节课教学中教师借助情境法对教材进行再创造使学生的认知过程与活动方式巧妙地结合起来使有声的音乐与丰富内在的情感活苎专机结合起来学生全身