管坝民族学校校园文化建设实施方案

管坝民族学校校园文化建设实施方案校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示学校教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。我校校园文化建设坚持“传承民族文化，做雅行少年”为主题，以“物质文化、精神文化、制度文化、民族文化”齐头并进为建设思路。本着“学生身心健康是第一追求，增长知识是第一任务，提高能力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，结合我校的实际情况，制定管坝民族学校校园文化建设实施方案：一、校园物质文化建设物质文化主要是指学校文化的物质形态，可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，是现代学校文化的硬件，是我们走进校园看得见摸得着的物质载体。包括学校的建筑物与布局，及其风格，文化设施，学校内部的陈设与布置、学校的绿化与美化等。由于近几年“全面改薄”和“标准化建设”工作的推进，我校基础设施建设比较好、校容校貌有了很大的改观，但由于资金问题，部分区域硬化、绿化不够，文化设施不足等，这些都将要进一步加强建设。具体情况如下：（一）基础设施文化建设1、学校大门口硬化和街道路面衔接上，进行绿化。2、原校名修改为“管坝民族学校”， 校名用回汉两种文字展现，体现民族学校的特色。3、旗杆南边设立宣传栏，其内容为校徽及校徽释义、学校平面图、学校简介、学校办学理念（为学生一生的发展和幸福奠定基础）、办学目标（创造最适合学生的教育，培养最具有前景的学生）以及校训、校风、教风、学风等。旗杆与水泥路面之间铺设花砖。4、旗杆前面原硬化部门损坏严重，重新硬化。5、幼儿园前桂花树下至车棚铺设花砖、围墙刷白。墙壁布置“二十四孝”这一传统文化。6、大门西边围墙设置为“民族之窗”，宣传民族知识，彰显民族学校的特色。7、一号教学楼正面为校风：善思、明理、求真、践行。学风：勤学 静思 自主 合作。二号教学楼正面为校训：崇德，乐学，求实，创新。三号教学楼中间立柱为教风：爱生、乐教、勤研、善创。8、一、二号教学楼之间山墙上，两边分别书写上“中小学教师职业道德规范”、“新中小学生守则”内容和中国地图、世界地图。10、食堂东边围墙刷白，写有关于勤俭节约方面的标语。11、教学楼的楼梯、过道、教室、各功能教室、食堂、运动场等按照各自的主题设有对应的文化标牌。12、每块绿化草坪上设有“保护环境”温馨提示语。（二）以“渗透民族文化 优化育人环境”为主题，把基础设施文化分为四个功能文化区1、大门口内外为一功能文化区，以“立德树人、以美育人”为主题。让人一进校门就能对学校的历史、办学理念、民族特色、校训、校风、教风、学风有整体印象，体会学校办学品味之美。2、三幢教学楼为一个主题文化区，以“读书、启智、明理”为主题。包括外墙壁文化、楼梯文化，教室文化。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”，“论语”。这些前瞻性名言、古训、优秀传统文化，均为我们揭示出读书文化的重要性。可设置在楼梯道、教室走廊等，启迪教育学生爱读书，善思考、会做人，立志成才。3、食堂为一主题文化区，以“爱劳动、知节俭”为主题，教育学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果，弘扬勤俭节约的传统美德。4、操场为一主题文化区，以“阳光、运动、健康”为主题，让学生感悟到生命需要健康，健康在于运动。二、校园制度文化建设校园制度文化是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”。规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我校将继续从制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，不断完善各项规章制度、组织机构建设，确保各项制度落到实处，并使其真正起到规范言行、激励奋进的作用。三、校园精神文化建设精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。 （一） 、弘扬校园传统文化。1、建立学校的文化传统，确立学校重大集会的时间，开展主题教育，如：开学典礼、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十一”、等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展，满足学生发展的内在需求。定期表彰奖励先进，激发教师的工作热情，发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等。要求学生在一定时间内看一份报纸，看一本好书，会唱一首好歌，会说一句格言。学校图书室应每日开放，提供给学生丰富的图书，扩大他们的阅读面，使学生对书的爱好成为首要爱好。2、设生动活泼的教室环境。教室布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长。设立图书角、植物角，鼓励学生为班集体捐献图书与大家共同分享读书的快乐，墙角摆上几盆绿色植物可以给课室带了温馨的感觉；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。（二） 加强教风建设。1、 抓好教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育。弘扬奉献精神，形成良好校风。2、 重视教师的理想教育。教师是校园文化环境的缔造者，因此教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。只有对教育事业充满热情，教师才有可能平心静气地去研究教材，去教育学生；只有教师对学生充满爱心，才能够包容地对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。教师应树立终身学习的理念，加强继续教育，不断知识更新，激活自身文化泉源。3、教师的文化素养应体现在细节上，发散在空间中。教师是一份安静的职业，理性的思维，平和的举止。一个教师的基本文化素养如何，我们除了观其仪表举止，还不妨去看看他的办公桌，教材、备课本、作业本是怎样摆放的，清洁卫生如何。（三）加强学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的习惯等方面的表现。1、培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。2、培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，学区依据中小学教师职业道德规范和小学生日常行规范，制订了小学生礼仪教育细则，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。3、培养学生良好的学习习惯。学校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；注重方法指导，让学生会学。4、培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”中小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，从一点一滴抓起，持之以恒，以一贯之，自己动手，自理生活，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。开展争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围给人一种积极向上的力量。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。四、实施步骤第一阶段（2015年3-6月）。起草方案，宣传动员，确立校旗、校徽，