XX年学前教育专业就业前景分析.doc

XX年学前教育专业就业前景分析 学前教育专业学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力使他们更加聪明有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育 一、学前教育专业就业方向 本专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才 二、学前教育专业就业岗位 1、幼师 2、幼儿教师 3、幼教 4、幼儿园园长 5、幼教老师 6、幼儿园教师 7、早教老师 8、课程顾问 9、教师 10、幼儿园老师 11、亲子教师 12、园长 三、学前教育专业课程 1、主要课程 普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等 2、主干学科 教育学、心理学 四、学前教育专业概况 1、修业年限 四年 2、授予学位 教育学学士 3、主要实践性教学环节 包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查一般安排68周 4、培养目标 本专业培养具备学前教育专业知识能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才 5、培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识受到幼儿教育技能的基本训练具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力 6、毕业生获得的专业知识和专业技能： 掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识; 掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能; 具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力; 熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规; 了解学前教育理论的发展动态; 掌握文献检索、资料查询的基本方法具有初步的科学研究和实际工作能力 7、就业前景 随着婴幼儿生育高峰的临近使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野婴幼儿家长对此更是颇为担忧“XX年我们国家要求儿童入园率需达到80%但到xx年我国儿童入园率才达到47%这个数字跟国家的要求是不相符合的”幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的“xx年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求幼师的缺口一直以来都是基本存在的” xx年两会召开把我国学前教育的发展推上了一个至高点为了解决幼儿入园难的社会问题国家鼓励大力发展幼儿教育除了公立园计划扩大招生规模外民办幼儿园更如雨后春笋般涌现与此同时社会对幼儿教师的需求,尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大北京市社会科学院牵头完成的北京法制发展报告在北京首发报告中指出到xx年北京幼儿教师缺口1.46万人这以数据引起了幼儿家长、学前教育专家以及社会各界人士的强烈关注幼儿师范毕业生供不应求的现象普遍存在 在早期教育方面03岁是人的一生中发展最重要的时期一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍很多思想和智力是在3岁前打下基础的03岁是婴幼儿成长的关键期：最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成于发展都是从这里开始的越来越多的家长开始接受并重视早期教育早期教育在我过经过10余年的发展已经形成相当的规模不仅是大城市就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”“亲子中心”“早教中心”等早教