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1 / 4 八年级生物生物进化的历程 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 第二节生物进化的历程 教学目标 知识目标 1.举例说明生物进化的证据。 2.概述生物进化的主要历程。 重点： 1生物进化的证据 2.生物进化的总趋势。 难点：运用对比的方法对生物的进化进行研究。 教学过程（ 1 课时） （一）导入 提出问题，引出新课：地球上生活着丰富多彩的生物，有绿色开花植物，有脊椎动物，有无脊椎动物 这些种类繁多的生物类群，是怎样由地球上最初的原始生命演变来的 呢？ 这节课我们来学习第二节生物进化的历程 （二）生物进化的证据 科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究2 / 4 地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。 cAI 展示化石图片 什么是化石？ 化石仅仅具有收藏和观赏价值吗？它还有什么更重要的价值？ 学生阅读教材相关内容、思考 cAI 展示马的进化过程 讨论 :马的进化过程 观察、比较、讨论，回答下列课题： 比较不同时期马的形态、结构有什么不同？ 比较不同时期马生活环 境有什么不同？ 通过以上比较，你可以得出那些结论？ 讨论 :鸟的进化过程 小组讨论，研究以下课题： 仔细研究各种鸟化石的结构特征，找出 “ 鸟可能起源于古代爬行动物 ” 的证据。 研究各种鸟化石，排列出它们进化的顺序。 cAI 展示相关化石图片 学生分析、思考回答。 讨论：生物进化历程 根据以上马以及鸟类的进化过程分析生物进化历程 3 / 4 比较、研究不同地质年代中发现的化石，找出化石类型与地层的关系； 总结以上研究，得出进化规律。 cAI 展示 （三）生物进化的历程 与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。 活动：生物进化的主要历程拼图 小组讨论，研究以下课题： 小组阅读、讨论，尝试在进化树上写出代表生物的名称及其所属的生物类群。 仔细阅读、讨论进化树，尝试分别说出动物、植物的主要进化历程。 进一步讨论 ,归纳出生物进化规律 . 游戏：对应两组交换自制的生物进化拼图，并在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得好，拼得正确。 分析植物以及动物的进化历程 在进化的早期，由于营养 方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。 4 / 4 cAI 展示 完成拼图 科学家在研究生物进化的历程过程中对不同类群的生物进化比较，对比不同类群的生物的结构、功能和生活习性，发现各类生物的相同和不同的特点。一般说来，亲缘关系近的生物类群，相同的特点较多，反之较少。根据分析比较，找出不同类群生物的关系和
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